Rezeption und Rezeptionsgeschichte

Die Bedeutung eines literarischen Werks ist nicht im Moment seiner Entstehung festgelegt; sie akkumuliert und verändert sich über Generationen von Lesern. Rezeptionstheorie und Rezeptionsgeschichte stellen den Leser, nicht den Autor allein, in den Mittelpunkt des literarischen Verständnisses.

Definition

Die Untersuchung, wie literarische Werke im Laufe der Zeit von Lesern aufgenommen, interpretiert und neu bewertet werden, sowie der Theorien, die die literarische Bedeutung im Akt und in der Geschichte des Lesens verorten.

Scope

Behandelt die Geschichte und Theorie der literarischen Rezeption: Jauss' Rezeptionsästhetik und den Erwartungshorizont, Isers Phänomenologie des Leseakts und textuelle Leerstellen sowie Fishs interpretative Gemeinschaften. Betrifft, wie Werke über die Zeit und Kulturen hinweg rezipiert, neu gelesen und transformiert werden, eine Frage von besonderer Bedeutung für die Komparatistik.

Core questions

• Wo liegt die literarische Bedeutung – im Text, im Autor oder im Leser?
• Wie prägen die Erwartungen der Leser die Bedeutung, die ein Werk zu einem bestimmten Zeitpunkt hat?
• Wie und warum verändert sich die Rezeption eines Werks über Epochen und Kulturen hinweg?
• Welche Autorität haben Lesergemeinschaften über die Interpretation?

Key theories

Erwartungshorizont

Jauss argumentierte, dass die Bedeutung eines Werks aus dem Zusammenspiel zwischen dem Text und dem sich wandelnden Erwartungshorizont entsteht, den die Leser an ihn herantragen, wodurch die Rezeptionsgeschichte für die Literaturwissenschaft zentral wird.

Der Leseakt

Iser analysierte das Lesen als einen dynamischen Prozess, in dem der Leser die textuellen Leerstellen und Unbestimmtheiten füllt, sodass das Werk erst im Akt der Rezeption realisiert wird.

Interpretative Gemeinschaften

Fish verortete die Autorität für die Interpretation nicht im Text, sondern in den gemeinsamen Annahmen interpretativer Gemeinschaften, die bestimmen, was als gültige Lesart gilt.

History

Die Rezeptionsästhetik entstand mit der Konstanzer Schule in Westdeutschland um 1967, als Jauss und Iser den Leser in den Mittelpunkt der literarischen Bedeutung stellten. Die angloamerikanische Leser-Reaktions-Kritik (reader-response criticism), einschließlich Fishs interpretativer Gemeinschaften, entwickelte sich parallel dazu in den 1970er Jahren. Gemeinsam verlagerten sie die Komparatistik hin zur kulturübergreifenden Geschichte, wie Werke gelesen werden.

Debates

Ort der Bedeutung

Ob die literarische Bedeutung durch den Text und seine Leerstellen (Iser) begrenzt oder durch Leser und die interpretativen Gemeinschaften, denen sie angehören (Fish), bestimmt wird.

Key figures

• Hans Robert Jauss
• Wolfgang Iser
• Stanley Fish

Seminal works

• jauss1982
• iser1978
• fish1980

Frequently asked questions

Was ist ein „Erwartungshorizont“?

Jauss' Begriff für die Gesamtheit der Annahmen, Gattungskonventionen und früheren Leseerfahrungen, die eine Lesergemeinschaft an ein Werk heranträgt. Die Bedeutung und der Wert eines Textes ergeben sich aus der Beziehung zwischen dem Werk und diesem historisch verschiebbaren Horizont.