测验与量表
这一领域研究教育与心理学中用于评估能力、学业成就与人格特质的测验、量表和测量工具。
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Scope
该领域涵盖智力与性向测验、学业成就与人格量表、测验编制方法，以及测验的应用与争议。
Sub-topics
- Affective Measures
- Measures (Individuals)
- Association Measures
- Attitude Measures
- Interest Inventories
- Personality Measures
- Projective Measures
- Teacher Made Tests
- Timed Tests
- High Stakes Tests
- Standardized Tests
- Objective Tests
- Questionnaires
- Occupational Tests
- Screening Tests
- Speech Tests
- Situational Tests
- Auditory Tests
- Audiometric Tests
- Diagnostic Tests
- Biographical Inventories
- Behavior Rating Scales
- Licensing Examinations (Professions)
- Placement Tests
- Exit Examinations
- Informal Reading Inventories
- Cognitive Tests
- Achievement Tests
- Rating Scales
- Criterion Referenced Tests
- Essay Tests
- Language Tests
- Listening Comprehension Tests
- Mathematics Tests
- Norm Referenced Tests
- Performance Tests
- Reading Tests
- Science Tests
- Writing Tests
- Multiple Choice Tests
- Aptitude Tests
- Creativity Tests
- Nonverbal Tests
- Field Tests
- Preschool Tests
- Prognostic Tests
- Vision Tests
- Item Banks
- Pretests Posttests
- Maturity Tests
- Problem Sets
- College Entrance Examinations
Core questions
- 测验如何测量能力与特质？
- 测验与量表是如何编制的？
- 测验分数应如何解释与使用？
- 围绕测验存在哪些争议？
Key concepts
- 智力测验
- 性向测验与学业成就测验
- 量表编制
- 一般智力因素（g因素）
- 常模化
- 测验偏差
Key theories
- 智力测验
- Binet与Simon创制了首个实用智力测验；Spearman则发展了一般智力因素（g）的概念。
- 测验效度
- Cronbach与Meehl确立了测验与量表效度验证的理论框架。
History
标准化测验始于Binet的智力量表与Spearman的因素分析，此后扩展至学业成就、性向与人格测验，公平性与测验使用问题的争论从未止息。
Debates
- 智力测验测量的是什么？
- 测验是否能够捕捉一般能力（g因素），以及其在不同群体间的公平性，是持续争论的核心问题。
Key figures
- Alfred Binet
- Théodore Simon
- Charles Spearman
- Lee Cronbach
Related topics
Seminal works
- binet-simon-1905
- spearman-1904
- cronbach-meehl-1955
Frequently asked questions
- 什么是智商？
- 源自Binet量表的一种标准化测验分数，旨在测量相对于特定人群的一般认知能力水平。