Tu từ học hình ảnh

Hình ảnh có sức thuyết phục. Tu từ học hình ảnh phân tích cách các bức ảnh — đặc biệt trong quảng cáo và tuyên truyền — được xây dựng để định hướng cách diễn giải và tạo niềm tin, sử dụng các hình tượng thị giác, neo nghĩa và chuyển tiếp giữa lời và hình ảnh.

Definition

Tu từ học hình ảnh là nghiên cứu về cách hình ảnh được tổ chức để thuyết phục — cách các yếu tố thị giác, hình tượng và văn bản đi kèm hướng dẫn cách diễn giải và tạo ra sự thuyết phục trong người xem.

Scope

Chủ đề này bao gồm khía cạnh thuyết phục của hình ảnh: phân tích của Barthes về cách các thông điệp ngôn ngữ 'neo nghĩa' và 'chuyển tiếp' ý nghĩa hình ảnh, nghiên cứu có hệ thống về các hình tượng và ẩn dụ thị giác, và 'ngữ pháp' của thiết kế thị giác tổ chức hình ảnh để đưa ra các tuyên bố với người xem. Nó xem xét quảng cáo, tuyên truyền và hình ảnh biên tập như những tạo tác tu từ.

Core questions

• Hình ảnh được xây dựng như thế nào để thuyết phục thay vì chỉ đơn thuần mô tả?
• Lời nói neo nghĩa hoặc chuyển tiếp ý nghĩa của một bức ảnh đi kèm như thế nào?
• Những hình tượng và ẩn dụ thị giác nào có chức năng tu từ trong hình ảnh?
• 'Ngữ pháp' của thiết kế thị giác mã hóa các tuyên bố và yêu cầu đối với người xem như thế nào?

Key theories

Neo nghĩa và chuyển tiếp

Trong 'Tu từ học hình ảnh', Barthes lập luận rằng tính đa nghĩa của hình ảnh được kiểm soát bởi văn bản đi kèm: 'neo nghĩa' cố định ý nghĩa nào của hình ảnh cần được đọc, trong khi 'chuyển tiếp' cho phép lời và hình ảnh cùng nhau truyền tải một ý nghĩa, như trong truyện tranh và phim ảnh.

Ngữ pháp của thiết kế thị giác

Gunther Kress và Theo van Leeuwen đề xuất một 'ngữ pháp' xã hội-ký hiệu học, trong đó các lựa chọn bố cục — vector, khung hình, ánh nhìn, phương thức và vị trí của cái đã cho/cái mới và cái lý tưởng/cái thực — mã hóa một cách có hệ thống các ý nghĩa tương tác và ý niệm có tác động tu từ đến người xem.

History

Bài tiểu luận năm 1964 của Roland Barthes 'Rhétorique de l'image', phân tích một quảng cáo của Panzani, đã đặt nền móng cho nghiên cứu hiện đại về tu từ học thị giác. Groupe μ của Bỉ đã phát triển một chuyên luận có hệ thống về dấu hiệu thị giác và các hình tượng của nó, và Reading Images của Kress và van Leeuwen (xuất bản lần đầu năm 1996) đã cung cấp một ngữ pháp xã hội-ký hiệu học có ảnh hưởng, được sử dụng rộng rãi trong các nghiên cứu truyền thông và giao tiếp.

Debates

Liệu các hình tượng thị giác có song song với tu từ học ngôn ngữ hay không

Các học giả tranh luận về mức độ các hình tượng tu từ cổ điển như ẩn dụ và hoán dụ có thể chuyển sang hình ảnh, và liệu tu từ học thị giác có cần các phạm trù riêng của mình hay không thay vì vay mượn hoàn toàn từ tu từ học ngôn ngữ.

Key figures

• Roland Barthes
• Gunther Kress
• Theo van Leeuwen
• Groupe μ

Seminal works

• barthes1977
• kress2006

Frequently asked questions

Neo nghĩa trong tu từ học hình ảnh là gì?

Neo nghĩa là thuật ngữ của Barthes dùng để chỉ cách một chú thích hoặc văn bản đi kèm cố định ý nghĩa của một hình ảnh vốn dĩ mơ hồ, hướng người xem đến một cách đọc ưu tiên trong số nhiều cách diễn giải có thể có của nó.