Opportunity to Learn Analysis
Opportunity to learn (OTL) analysis measures the degree to which students are actually taught the content on which they are assessed, and relates that exposure to their achievement. Rooted in Carroll's 1963 model of school learning and developed as both a research concept and a policy instrument by McDonnell (1995) and the international IEA assessments, it treats content coverage, instructional time, and the alignment between the enacted curriculum and the tested curriculum as measurable conditions of learning rather than properties of the learner.
Đọc toàn bộ phương pháp
Đăng nhập bằng tài khoản miễn phí để đọc phần này.
Bản đồ phương pháp
Lân cận của các phương pháp liên quan — chọn một nút để khám phá.
Nguồn tài liệu
- McDonnell, L. M. (1995). Opportunity to learn as a research concept and a policy instrument. Educational Evaluation and Policy Analysis, 17(3), 305–322. DOI: 10.3102/01623737017003305 ↗
- Carroll, J. B. (1963). A model of school learning. Teachers College Record, 64(8), 723–733. DOI: 10.1177/016146816306400801 ↗
Cách trích dẫn trang này
ScholarGate. (2026, June 22). Opportunity to Learn (OTL) Measurement and Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/vi/education/opportunity-to-learn-analysis
Phương pháp nào?
Đặt phương pháp này bên cạnh những phương pháp gần gũi nhất với nó và đọc chúng song song — thư viện bày sách lên bàn; lựa chọn là của bạn.
- Phân tích nội dungĐịnh tính↔ so sánh
- Educational Growth Curve ModelingEducation↔ so sánh
- Educational Hierarchical Linear ModelingEducation↔ so sánh
- Learning Analytics MethodEducation↔ so sánh
Được tham chiếu bởi
Phương pháp tương tự
Phát hiện lỗi trên trang này? Báo cáo hoặc đề xuất chỉnh sửa →