การวิจัยเชิงเปรียบเทียบเชิงสาเหตุตามช่วงเวลา
การวิจัยเชิงเปรียบเทียบเชิงสาเหตุตามช่วงเวลาเป็นการออกแบบเชิงปริมาณที่ไม่ใช่การทดลอง ซึ่งเปรียบเทียบกลุ่มที่มีอยู่ก่อนแล้วในตัวแปรตามหนึ่งตัวหรือมากกว่านั้น ณ จุดวัดหลายจุดในช่วงเวลาหนึ่ง แตกต่างจากการทดลองที่แท้จริง ผู้วิจัยไม่ได้จัดการกับตัวแปรอิสระ แต่จะตรวจสอบความแตกต่างของกลุ่มที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ (เช่น เพศ สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม ประเภทการวินิจฉัย) เพื่อสำรวจความสัมพันธ์กับผลลัพธ์เมื่อเวลาผ่านไป
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
แผนที่ระเบียบวิธี
ย่านของระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกัน — เลือกโหนดเพื่อสำรวจ
แหล่งอ้างอิง
- Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2009). How to Design and Evaluate Research in Education (7th ed.). McGraw-Hill. ISBN: 978-0073525532
- Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational Research: An Introduction (8th ed.). Pearson. [Chapter on causal-comparative and longitudinal designs] ISBN: 978-0205488490
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Longitudinal Causal-Comparative Research Design. ScholarGate. https://scholargate.app/th/research-design/longitudinal-causal-comparative-research
ระเบียบวิธีใด?
วางระเบียบวิธีนี้เคียงข้างระเบียบวิธีใกล้เคียงที่สุด แล้วอ่านเปรียบเทียบกัน — คลังวางหนังสือไว้บนโต๊ะให้แล้ว ส่วนการเลือกเป็นของท่าน
- การวิจัยเชิงเปรียบเทียบสาเหตุการออกแบบการวิจัย↔ เปรียบเทียบ
- การออกแบบวิจัยแบบย้อนหลัง (Ex Post Facto Design)การออกแบบการวิจัย↔ เปรียบเทียบ
- การวิจัยเชิงสำรวจตามช่วงเวลาการออกแบบการวิจัย↔ เปรียบเทียบ
- การวิจัยแบบพาเนลการออกแบบการวิจัย↔ เปรียบเทียบ