การศึกษาคนข้ามเพศ
การศึกษาคนข้ามเพศเป็นสาขาวิชาสหวิทยาการที่ตรวจสอบชีวิต ประวัติศาสตร์ และคำถามเชิงทฤษฎีที่เกิดขึ้นจากผู้ที่มีเพศสภาพแตกต่างจากที่ได้รับมอบหมายเมื่อแรกเกิด
Definition
สาขาวิชาสหวิทยาการที่มุ่งเน้นไปที่บุคคลข้ามเพศ (transgender) คนแปลงเพศ (transsexual) และผู้ที่ไม่สอดคล้องกับเพศสภาพ (gender-nonconforming) รวมถึงคำถามเชิงทฤษฎีและประวัติศาสตร์ที่การดำรงอยู่ของพวกเขาได้ก่อให้เกิดเกี่ยวกับเพศสภาพ ร่างกาย และการจำแนกประเภท
Scope
ขอบเขตนี้ครอบคลุมการเกิดขึ้นของการศึกษาคนข้ามเพศในฐานะสาขาที่แตกต่างจาก แต่มีความเกี่ยวข้องกับ การศึกษาเกย์ เลสเบี้ยน และเควียร์ โดยจะกล่าวถึงตำราและข้อถกเถียงที่เป็นรากฐานของสาขา ประวัติศาสตร์ของชีวิตและการเคลื่อนไหวของผู้ที่มีเพศสภาพหลากหลาย คำถามเกี่ยวกับการเป็นคนข้ามเพศและอัตลักษณ์ และการวิพากษ์วิจารณ์บรรทัดฐานซิส (cisnormativity) โดยนำเสนอสิ่งเหล่านี้ในเชิงพรรณนาและเป็นกลาง รวมถึงความขัดแย้งภายในสาขาด้วย
Sub-topics
Core questions
- ชีวิตของผู้ที่มีเพศสภาพหลากหลายได้รับการดำเนินชีวิต การตั้งชื่อ และการควบคุมอย่างไรตลอดประวัติศาสตร์?
- ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาคนข้ามเพศกับทฤษฎีสตรีนิยมและเควียร์คืออะไร?
- เรื่องเล่าของคนข้ามเพศเองเกี่ยวกับการเป็นคนข้ามเพศและอัตลักษณ์ควรเป็นข้อมูลสำหรับทฤษฎีอย่างไร?
- บรรทัดฐานซิส (cisnormativity) คืออะไร และทำงานอย่างไร?
Key theories
- แถลงการณ์หลังการแปลงเพศ
- ข้อเรียกร้องที่เป็นรากฐานของ Stone ให้คนแปลงเพศพูดเพื่อตนเอง แทนที่จะถูกพูดถึงโดยการแพทย์และนักวิจารณ์สตรีนิยม ซึ่งได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นการเริ่มต้นการศึกษาคนข้ามเพศในฐานะสาขา
- คนข้ามเพศในฐานะเครื่องมือวิเคราะห์
- กรอบแนวคิดที่พัฒนาขึ้นในหนังสือของ Stryker และ Whittle ซึ่งมองปรากฏการณ์คนข้ามเพศว่าเป็นวัตถุการศึกษาที่แตกต่างออกไป ซึ่งท้าทายข้อสันนิษฐานที่ทั้งกระแสหลักและแนวคิดเควียร์เกี่ยวกับเพศสภาพมีร่วมกัน
History
การศึกษาคนข้ามเพศได้รวมตัวกันเป็นสาขาในทศวรรษ 1990 โดยมีผลงานของ Stone เรื่อง 'The Empire Strikes Back' (1991) และงานของ Stryker เป็นตัวเร่งปฏิกิริยาที่สำคัญ การตีพิมพ์ The Transgender Studies Reader (2006) และการก่อตั้งวารสาร TSQ: Transgender Studies Quarterly (2014) ได้ทำให้สาขานี้เป็นที่ยอมรับในสถาบัน ซึ่งอาศัยประวัติศาสตร์ สังคมวิทยา วรรณคดีศึกษา และทฤษฎีสตรีนิยมและเควียร์
Debates
- การศึกษาคนข้ามเพศและทฤษฎีเควียร์
- ว่าการศึกษาคนข้ามเพศเป็นสาขาย่อยของทฤษฎีเควียร์หรือเป็นสาขาที่แตกต่างออกไป โดยนักวิชาการบางคนโต้แย้งว่าการเน้นความลื่นไหลของทฤษฎีเควียร์อาจทำให้เรื่องเล่าของคนข้ามเพศเกี่ยวกับการเป็นคนข้ามเพศและความเป็นจริงของการเปลี่ยนผ่านถูกมองข้ามไป
Key figures
- Susan Stryker
- Sandy Stone
- Jay Prosser
- Stephen Whittle
Related topics
Seminal works
- stone1991
- strykerwhittle2006
- stryker2017
Frequently asked questions
- การศึกษาคนข้ามเพศเหมือนกับทฤษฎีเควียร์หรือไม่?
- ทั้งสองมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดและทับซ้อนกัน แต่มีนักวิชาการหลายคนมองว่าการศึกษาคนข้ามเพศเป็นสาขาที่แตกต่างออกไป ซึ่งให้ความสำคัญกับประสบการณ์ของคนข้ามเพศและคำถามที่ทฤษฎีเควียร์ยังไม่ได้กล่าวถึงอย่างครบถ้วน