พัฒนาการทางจิตสังคมของเด็ก

พัฒนาการทางจิตสังคมของเด็กเป็นขอบเขตที่เกี่ยวข้องกับการที่เด็กพัฒนาอารมณ์ ความสัมพันธ์ อัตลักษณ์ และความสามารถทางสังคม ครอบคลุมตั้งแต่การก่อตัวของความผูกพันในวัยเด็ก การสร้างตัวตนและอิสระทีละน้อย และความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น ซึ่งทั้งหมดนี้ถูกหล่อหลอมโดยคุณภาพของความสัมพันธ์และสภาพแวดล้อมของเด็ก

Definition

พัฒนาการทางจิตสังคมของเด็กคือความก้าวหน้าตามวัยของชีวิตทางอารมณ์ ความสัมพันธ์ทางสังคม แนวคิดเกี่ยวกับตนเอง และความสามารถในการควบคุมตนเองของเด็ก ซึ่งถูกหล่อหลอมโดยปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับสภาพแวดล้อมในการดูแลและสังคมของพวกเขา

Scope

หัวข้อนี้ครอบคลุมกรอบแนวคิดหลักของพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ บทบาทสำคัญของความสัมพันธ์กับผู้ดูแล และวิธีที่ความทุกข์ยากในวัยเด็กสามารถส่งผลกระทบต่อสุขภาพตลอดชีวิต เป็นหัวข้ออ้างอิงและประเมินผล และไม่ได้ให้คำแนะนำในการวินิจฉัยหรือจัดการความผิดปกติทางอารมณ์หรือพฤติกรรม

Core questions

• ความสัมพันธ์แบบผูกพันในวัยเด็กก่อตัวขึ้นได้อย่างไร และเหตุใดจึงมีความสำคัญ?
• กรอบแนวคิดหลักที่อธิบายพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์มีอะไรบ้าง?
• ความทุกข์ยากในวัยเด็กส่งผลกระทบต่อพัฒนาการและสุขภาพในภายหลังอย่างไร?
• ความสัมพันธ์แบบปกป้องใดบ้างที่สนับสนุนพัฒนาการทางจิตสังคมที่ดี?

Key concepts

• ความผูกพันและการตอบสนองของผู้ดูแล
• รูปแบบความผูกพันที่มั่นคงและไม่มั่นคง
• อารมณ์พื้นฐาน
• การควบคุมตนเอง
• ขั้นตอนทางจิตสังคมและความขัดแย้งในการพัฒนา
• ความทุกข์ยากในวัยเด็กและความเครียดที่เป็นพิษ
• ความสัมพันธ์ที่หล่อเลี้ยงและปกป้อง

Key theories

ทฤษฎีความผูกพัน

พัฒนาโดย Bowlby และขยายความผ่านงานสังเกตการณ์ของ Ainsworth ทฤษฎีความผูกพันระบุว่าทารกสร้างความผูกพันแบบเลือกสรรกับผู้ดูแล และความมั่นคงของความผูกพันเหล่านี้ ซึ่งถูกหล่อหลอมโดยการตอบสนองของผู้ดูแล มีอิทธิพลต่อการควบคุมอารมณ์และความสัมพันธ์ในภายหลัง

ขั้นตอนทางจิตสังคมของ Erikson

Erikson อธิบายพัฒนาการว่าเป็นลำดับของขั้นตอนทางจิตสังคม ซึ่งแต่ละขั้นตอนนำเสนอความขัดแย้งหลัก (เช่น ความไว้วางใจกับความไม่ไว้วางใจในวัยทารก และความเป็นอิสระกับความละอายในวัยเด็กตอนต้น) ที่การแก้ไขจะหล่อหลอมบุคลิกภาพ

Mechanisms

พัฒนาการทางจิตสังคมมีพื้นฐานมาจากความสัมพันธ์ในวัยเด็ก ทฤษฎีความผูกพันระบุว่าทารกมีแนวโน้มทางชีวภาพที่จะแสวงหาความใกล้ชิดกับผู้ดูแล และความสม่ำเสมอและความอ่อนไหวของการดูแลจะหล่อหลอมแบบจำลองภายในของความสัมพันธ์ที่ส่งผลต่อการควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมทางสังคมในภายหลัง (bretherton-1992) Erikson ได้กำหนดพัฒนาการเป็นชุดของความขัดแย้งทางจิตสังคมที่การแก้ไขจะสร้างบุคลิกภาพตลอดช่วงชีวิต (erikson-1950) เมื่อการดูแลในวัยเด็กถูกรบกวนอย่างต่อเนื่องหรือเป็นภัยคุกคาม ความเครียดที่เป็นพิษที่เกิดขึ้นอาจส่งผลกระทบต่อโครงสร้างสมองและระบบตอบสนองต่อความเครียด ซึ่งมีผลกระทบยาวนานต่อสุขภาพและพฤติกรรม ในทางกลับกัน ความสัมพันธ์ที่มั่นคงและหล่อเลี้ยงเป็นปัจจัยป้องกัน (shonkoff-2012; walker-2011)

Clinical relevance

ความเข้าใจในพัฒนาการทางจิตสังคมช่วยให้พยาบาลสามารถสนับสนุนความสัมพันธ์ระหว่างผู้ดูแลกับเด็ก ตระหนักถึงสัญญาณของความผูกพันที่ไม่มั่นคงหรือความยากลำบากทางสังคมและอารมณ์ และตระหนักถึงความสำคัญของการดูแลที่หล่อเลี้ยง เนื้อหานี้อธิบายกรอบแนวคิดเหล่านี้ในระดับอ้างอิง และไม่ได้ให้คำแนะนำในการประเมินหรือการรักษาเฉพาะบุคคล

Epidemiology

ประสบการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ในวัยเด็กและความเครียดเรื้อรังในวัยเด็กเป็นเรื่องปกติและเกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ด้านสุขภาพและพฤติกรรมในภายหลังที่หลากหลาย โดยมีภาระที่มากขึ้นในสภาพแวดล้อมที่ด้อยโอกาส (shonkoff-2012; walker-2011) ความสัมพันธ์ที่ปกป้องและการดูแลที่ตอบสนองช่วยลดความเสี่ยงเหล่านี้

History

งานในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 โดย John Bowlby ได้ปรับกรอบความผูกพันระหว่างทารกกับผู้ดูแลว่าเป็นรากฐานทางชีวภาพ และการศึกษาเชิงสังเกตของ Mary Ainsworth ได้ให้รูปแบบเชิงประจักษ์ของความมั่นคงของความผูกพัน (bretherton-1992) Erik Erikson ได้นำเสนอแบบจำลองช่วงชีวิตที่มีอิทธิพลของขั้นตอนทางจิตสังคม (erikson-1950) การวิจัยในภายหลังเกี่ยวกับความทุกข์ยากในวัยเด็กได้เชื่อมโยงแนวคิดเหล่านี้เข้ากับชีววิทยา โดยแสดงให้เห็นว่าความเครียดเรื้อรังในวัยเด็กสามารถหล่อหลอมสุขภาพตลอดชีวิตได้อย่างไร (shonkoff-2012)

Debates

รูปแบบความผูกพันในวัยเด็กมีความมั่นคงและคาดการณ์ได้มากน้อยเพียงใด?

แม้ว่าความมั่นคงของความผูกพันจะเกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ในภายหลัง แต่ระดับที่รูปแบบในวัยเด็กคงอยู่และกำหนดความสัมพันธ์ในภายหลังยังคงเป็นที่ถกเถียงกัน โดยประสบการณ์ในภายหลังและอารมณ์พื้นฐานก็มีส่วนในการหล่อหลอมพัฒนาการด้วย

Key figures

• John Bowlby
• Mary Ainsworth
• Erik Erikson

Seminal works

• bretherton-1992
• erikson-1950
• shonkoff-2012

Frequently asked questions

ความผูกพันคืออะไร และเหตุใดจึงมีความสำคัญ?

ความผูกพันคือความผูกพันทางอารมณ์แบบเลือกสรรที่ทารกสร้างขึ้นกับผู้ดูแล ความมั่นคงของความผูกพันนี้ ซึ่งถูกหล่อหลอมโดยการดูแลที่ตอบสนอง เกี่ยวข้องกับวิธีที่เด็กควบคุมอารมณ์และสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นในภายหลัง

ความเครียดที่เป็นพิษในวัยเด็กคืออะไร?

ความเครียดที่เป็นพิษหมายถึงการกระตุ้นการตอบสนองต่อความเครียดของร่างกายที่รุนแรง บ่อยครั้ง หรือเป็นเวลานาน โดยไม่มีความสัมพันธ์ที่ปกป้อง ความทุกข์ยากในวัยเด็กที่ยั่งยืนในลักษณะนี้เกี่ยวข้องกับผลกระทบที่ยาวนานต่อพัฒนาการและสุขภาพ