ปรากฏการณ์วิทยาตามช่วงเวลา — การวิจัยปรากฏการณ์วิทยาตามช่วงเวลา
ปรากฏการณ์วิทยาตามช่วงเวลา (Longitudinal phenomenology) ประยุกต์ใช้การสืบเสาะหาความรู้เชิงปรากฏการณ์วิทยา ณ จุดเวลาตั้งแต่สองจุดขึ้นไป เพื่อจับภาพการเปลี่ยนแปลง ความลึกซึ้ง หรือการแปรเปลี่ยนของประสบการณ์ตรงของผู้เข้าร่วมวิจัยเกี่ยวกับปรากฏการณ์หนึ่งๆ เมื่อเวลาผ่านไป โดยมีรากฐานมาจากแนวคิดเชิงปรากฏการณ์วิทยาของ Husserl และ Heidegger การวิจัยนี้เพิ่มมิติของเวลาอย่างชัดเจน โดยถามว่าประสบการณ์นั้นเป็นอย่างไร และวิวัฒนาการไปอย่างไร มีการนำไปใช้ในกรณีที่การสัมภาษณ์ ณ จุดเวลาเดียวจะพลาดลักษณะของการเปลี่ยนแปลงและความลื่นไหลของความหมายที่ดำรงอยู่จริง
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
แผนที่ระเบียบวิธี
ย่านของระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกัน — เลือกโหนดเพื่อสำรวจ
แหล่งอ้างอิง
- Saldana, J. (2003). Longitudinal Qualitative Research: Analyzing Change through Time. AltaMira Press. ISBN: 978-0759103917
- Thomson, R., Bell, R., Holland, J., Henderson, S., McGrellis, S., & Sharpe, S. (2002). Critical moments: Choice, chance and opportunity in young people's narratives of transition. Sociology, 36(2), 335–354. link ↗
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Longitudinal Phenomenological Research. ScholarGate. https://scholargate.app/th/qualitative/longitudinal-phenomenology
ระเบียบวิธีใด?
วางระเบียบวิธีนี้เคียงข้างระเบียบวิธีใกล้เคียงที่สุด แล้วอ่านเปรียบเทียบกัน — คลังวางหนังสือไว้บนโต๊ะให้แล้ว ส่วนการเลือกเป็นของท่าน
- ปรากฏการณ์วิทยาเชิงตีความเชิงคุณภาพ↔ เปรียบเทียบ
- ปรัชญาปรากฏการณ์วิทยาเชิงตีความเชิงคุณภาพ↔ เปรียบเทียบ
- การศึกษาเชิงกรณีแบบระยะยาวเชิงคุณภาพ↔ เปรียบเทียบ
- การวิจัยเชิงพรรณนาเชิงพรรณนาเชิงคุณภาพ↔ เปรียบเทียบ
- Longitudinal Qualitative Content Analysisเชิงคุณภาพ↔ เปรียบเทียบ
- ปรากฏการณ์วิทยาเชิงคุณภาพ↔ เปรียบเทียบ