Skala för medveten närvaro i undervisning (MITS)

Skalan för medveten närvaro i undervisning (MITS) är ett självskattningsinstrument med 25 frågor som mäter i vilken utsträckning lärare tillämpar principer och metoder för medveten närvaro inom läraryrket. MITS, som utvecklats av Roeser, Schonert-Reichl och kollegor i forskning som utvärderar mindfulness-träning för att minska lärarutmattning, fångar hur lärare odlar medvetenhet om nuet, icke-dömande och acceptans i klassrummet och pedagogiska sammanhang. Skalan återspeglar insikten att medveten närvaro inte enbart är en personlig psykologisk praktik utan också en professionell kompetens med direkta implikationer för lärares välbefinnande, klassrumsklimat samt elevers engagemang och resultat.