Aftësitë e kufizuara

Edukimi special ofron udhëzime dhe mbështetje të përshtatura për nxënësit me aftësi të kufizuara dhe nevoja të veçanta arsimore.

Scope

Ai përfshin identifikimin dhe vlerësimin e aftësive të kufizuara, udhëzimin e individualizuar, përfshirjen dhe mjedisin më pak kufizues, si dhe politikën e edukimit special.

Sub-topics

• Mild Disabilities
• Academic Accommodations (Disabilities)
• Adventitious Impairments
• Congenital Impairments
• Accessibility (for Disabled)
• Mainstreaming
• Alzheimers Disease
• Neurological Impairments
• American Sign Language
• Sign Language
• Attention Deficit Disorders
• Autism Spectrum Disorders
• Hyperactivity
• Aphasia
• Language Impairments
• Communication Disorders
• Dyslexia
• Perceptual Impairments
• Speech Impairments
• Developmental Disabilities
• Intellectual Disability
• Learning Disabilities
• Articulation Impairments
• Speech Therapy
• Augmentative and Alternative Communication
• Normalization (Disabilities)
• Attitudes toward Disabilities
• Visual Impairments
• Hearing Impairments
• Hearing Therapy
• Speech Language Pathology
• Daily Living Skills
• Blindness
• Braille
• Deaf Blind
• Partial Vision
• Tactile Adaptation
• Head Injuries
• Residential Care
• Respite Care
• Cerebral Palsy
• Multiple Disabilities
• Disabilities
• Assistive Technology
• Deaf Interpreting
• Physical Mobility
• Students with Disabilities
• Severity (of Disability)
• Oral Communication Method
• Community Based Instruction (Disabilities)
• Group Homes
• Institutionalized Persons
• Disability Identification
• Lipreading
• Travel Training
• Deafness
• Severe Disabilities
• Individualized Family Service Plans
• Epilepsy
• Gifted Disabled
• Parents with Disabilities
• Sheltered Workshops
• Special Education Teachers
• Adapted Physical Education
• Special Education
• Slow Learners
• Seizures
• Homebound
• Large Type Materials

Core questions

• Si duhet të edukohen nxënësit me aftësi të kufizuara?
• Si identifikohen nevojat e veçanta arsimore?
• A duhet të përfshihen nxënësit në mjedise të zakonshme?
• Si mund të individualizohet udhëzimi?

Key concepts

• Nevojat e veçanta arsimore
• Përfshirja
• Edukimi i individualizuar
• Mjedisi më pak kufizues
• Aftësia e kufizuar
• Integrimi

Key theories

Edukueshmëria e të gjithë nxënësve

Puna e Itard-it me 'djalin e egër të Aveyron-it' vërtetoi se ata që dikur konsideroheshin të paedukueshëm mund të mësonin.

Kritika e segregacionit

Dunn vuri në pikëpyetje klasat speciale të ndara, duke ndihmuar në nxitjen e lëvizjes së përfshirjes.

Nevojat e veçanta arsimore

Raporti Warnock e rikonceptoi aftësinë e kufizuar si një vazhdimësi të nevojave arsimore, duke formësuar politikën.

History

Edukimi special u zhvillua nga demonstrimet e hershme të edukueshmërisë (Itard, Séguin) në kritikat e mesit të shekullit ndaj segregacionit (Dunn) dhe lëvizjen e përfshirjes, të kodifikuara në politikën e nevojave të veçanta (Warnock) dhe legjislacionin e të drejtave.

Debates

Përfshirja kundrejt vendosjes së specializuar

Nëse nxënësit me aftësi të kufizuara shërbehen më mirë në mjedise të zakonshme apo të specializuara.

Key figures

• Jean Itard
• Lloyd Dunn
• Mary Warnock

Seminal works

• itard-1801
• dunn-1968
• warnock-1978

Frequently asked questions

Çfarë është përfshirja në edukimin special?

Praktika e edukimit të nxënësve me aftësi të kufizuara së bashku me bashkëmoshatarët në mjedise të zakonshme, me mbështetje të përshtatshme.