Studimi i mësimit — Kërkimi i Praktikuesve në Bashkëpunim për Përmirësimin e Mësimdhënies
Studimi i mësimit është një formë e strukturuar, ciklike e zhvillimit profesional dhe e kërkimit arsimor, në të cilën një ekip mësuesish bashkëpunon për të planifikuar një 'mësim kërkimor' të vetëm, e vëzhgon atë drejtpërdrejt në klasë, analizon në detaj mësimin e nxënësve, revizon mësimin dhe ndan gjetjet me komunitetin më të gjerë të mësimdhënies. Me origjinë nga shkollat fillore japoneze dhe sjellë në vëmendjen ndërkombëtare nga studimi krahasues i Stigler dhe Hiebert i vitit 1999, ai është bërë një nga metodat më të përhapura të kërkimit të udhëhequr nga mësuesit në mbarë botën.
Lexoni metodën e plotë
Hyni me një llogari falas për ta lexuar këtë seksion.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Burimet
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. link ↗
Si ta citoni këtë faqe
ScholarGate. (2026, June 3). Lesson Study (Jugyou Kenkyuu). ScholarGate. https://scholargate.app/sq/field-methods/lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Kërkimi veprimiHulumtimi cilësor↔ compare
- Vëzhgimi në klasëMetodat në terren↔ compare
- Analiza e KurrikulitMetodat në terren↔ compare
- Kërkim i bazuar në dizajnMetodat në terren↔ compare
- Kërkimi veprimor arsimorMetodat në terren↔ compare
Cituar nga
Vutë re një problem në këtë faqe? Raportojeni ose sugjeroni një korrigjim →