Participatory Lesson Study — Kolaboratívne bádanie učiteľov
Participatory Lesson Study je iteratívny, tímovo orientovaný prístup k profesijnému rozvoju, v ktorom učitelia — a často aj žiaci, rodičia alebo členovia komunity — spoločne plánujú, pozorujú a kriticky reflektujú živé vyučovacie hodiny s cieľom zlepšiť učenie konkrétnej skupiny žiakov. Rozširuje japonskú tradíciu lesson study explicitným rozšírením účasti mimo tímu učiteľov o rôznych zainteresovaných aktérov, čím zdôrazňuje rovnosť, inklúziu a perspektívy komunity v cykle bádania.
Prečítať celú metódu
Ak si chcete prečítať túto sekciu, prihláste sa s bezplatným účtom.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Zdroje
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. ISBN: 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805839722
Ako citovať túto stránku
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/sk/field-methods/participatory-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Pozorovanie v triedeTerénne metódy↔ compare
- Dizajnovo orientovaný výskum (Design-Based Research, DBR)Terénne metódy↔ compare
- Výchovný akčný výskumTerénne metódy↔ compare
- Štúdium lekcií – Kolaboratívne skúmanie praxe pre zlepšenie výučbyTerénne metódy↔ compare
- Participatívny akčný výskum (PAR)Kvalitatívne metódy↔ compare
Našli ste na tejto stránke chybu? Nahláste ju alebo navrhnite opravu →