Освоение первого языка

Освоение первого языка — это процесс, посредством которого младенцы и дети овладевают языком или языками своего сообщества без формального обучения.

Definition

Освоение родного языка в раннем детстве через воздействие языка и взаимодействие с его носителями.

Scope

Эта тема охватывает типичную последовательность развития от восприятия речи и лепета до первых слов, роста словарного запаса и появления грамматики и морфологии, а также методы (лонгитюдные корпусы, тест Вуга, методы измерения времени взгляда), используемые для её изучения. Она описывает, что делают дети и когда, а также выводы, сделанные о лежащих в основе механизмах.

Core questions

• Какова типичная последовательность и сроки ранних языковых вех?
• Как дети усваивают продуктивные морфологические и грамматические правила?
• Что раскрывает чрезмерная регуляризация у детей о процессе изучения правил?

Key concepts

• лепет
• стадия одного слова
• средняя длина высказывания
• сверхобобщение
• быстрое соотнесение

Key theories

Усвоение, основанное на использовании

Дети строят грамматику из предметно-ориентированных конструкций, абстрагированных из конкретных высказываний, посредством общего когнитивного и социально-прагматического обучения.

Усвоение продуктивных правил (тест Вуга)

Демонстрация Берко того, что маленькие дети применяют морфологические правила к новым словам, показывает, что они извлекают продуктивные грамматические паттерны, а не просто запоминают формы.

History

Систематическое изучение детской грамматики получило развитие благодаря лонгитюдным работам Брауна в 1960-х и 1970-х годах, установившим стадии развития, и тесту Вуга Берко 1958 года, продемонстрировавшему продуктивное морфологическое знание у дошкольников.

Debates

Правила против статистики в морфологическом развитии

Вопрос о том, отражает ли продуктивная морфология детей символические правила или постепенное статистическое изучение паттернов, — дебаты, обостряемые ошибками сверхобобщения.

Key figures

• Roger Brown
• Jean Berko Gleason
• Michael Tomasello

Seminal works

• brown1973
• berko1958
• tomasello2003

Frequently asked questions

Почему дети говорят «пошёл» (goed) и «ноги» (foots)?

Эти сверхобобщения показывают, что дети извлекли продуктивные правила (добавить «-ed», добавить «-s») и применяют их даже к неправильным словам, а не просто имитируют речь взрослых.