Взаимодействие родителя и ребенка и родительские интервенции

Взаимодействие родителя и ребенка относится к моделям отзывчивости, теплоты и дисциплины, которые передаются между опекуном и ребенком и формируют поведение и эмоциональное развитие ребенка. Родительские интервенции — это структурированные программы, которые работают с опекунами для изменения этих моделей взаимодействия с целью уменьшения проблем поведения у детей или улучшения отношений по уходу.

Definition

Родительские интервенции — это структурированные психологические программы, предоставляемые опекунам, которые направлены на изменение взаимодействия родителя и ребенка, как правило, путем усиления теплоты и отзывчивости, а также улучшения последовательной, не принудительной дисциплины, с целью предотвращения или уменьшения поведенческих и эмоциональных проблем у детей.

Scope

Статья охватывает причины, по которым взаимодействие опекуна и ребенка является мишенью для психологического вмешательства, основные группы родительских программ, такие как поведенческий тренинг для родителей и интервенции, основанные на привязанности, а также доказательства, подтверждающие их эффективность. Это справочный обзор, который не предписывает конкретную программу для какой-либо отдельной семьи.

Core questions

• Как модели взаимодействия родителя и ребенка способствуют возникновению проблем поведения у детей?
• Что отличает поведенческий тренинг для родителей от подходов, основанных на привязанности?
• Для каких проблем и возрастов интервенция, опосредованная родителями, наиболее эффективна?
• Как улучшения в воспитании связаны с изменениями в поведении ребенка?

Key concepts

• Родительская теплота и отзывчивость
• Последовательная, не принудительная дисциплина
• Поведенческий тренинг для родителей
• Терапия взаимодействия родителя и ребенка
• Интервенция, основанная на привязанности
• Изменение поведения ребенка, опосредованное родителями

Key theories

Теория принуждения

Социально-обучающее объяснение, согласно которому проблемы поведения у детей поддерживаются эскалирующими, взаимоусиливающими принудительными обменами между родителем и ребенком, что служит обоснованием для поведенческого тренинга родителей, прерывающего эти циклы.

Интервенция, основанная на привязанности

Подход, основанный на теории привязанности, который направлен на чувствительность и отзывчивость опекуна для повышения безопасности отношений родителя и ребенка.

Mechanisms

Большинство родительских программ исходят из того, что поведение ребенка формируется повторяющимися моделями взаимодействия с опекунами и что изменение этих моделей изменяет поведение ребенка. Поведенческий тренинг для родителей учит опекунов увеличивать теплоту и позитивное внимание, применяя при этом последовательные, предсказуемые, не принудительные ограничения, прерывая принудительные циклы, которые, как считается, поддерживают проблемы поведения (Webster-Stratton & Hammond, 1997; Sanders, 1999). Терапия взаимодействия родителя и ребенка обучает опекунов в режиме реального времени отзывчивой, ориентированной на ребенка игре и спокойной, последовательной дисциплине, и использовалась даже с родителями, склонными к физическому насилию, для уменьшения последующего насилия (Chaffin et al., 2004). Программы, основанные на привязанности, вместо этого нацелены на чувствительность опекуна для повышения безопасности отношений (van IJzendoorn et al., 1995).

Clinical relevance

Родительские интервенции являются основным научно обоснованным ответом на ранние проблемы поведения у детей и на отношения, находящиеся в группе риска, работая через опекуна, а не напрямую с ребенком. Эта статья описывает, как и почему такие программы используются в качестве справочного материала, и не является руководством по выбору или проведению интервенции для конкретной семьи.

Evidence & guidelines

Рандомизированные исследования и обзоры подтверждают эффективность тренинга для родителей при проблемах поведения с ранним началом и программ, основанных на привязанности, для улучшения чувствительности опекуна, при этом подходы, опосредованные родителями, являются рекомендуемым вариантом первой линии для маленьких детей с деструктивным поведением (Webster-Stratton & Hammond, 1997; Chaffin et al., 2004; van IJzendoorn et al., 1995).

History

Вмешательство, опосредованное родителями, выросло из исследований социального обучения 1960-1970-х годов, посвященных принудительным семейным процессам, которые привели к появлению тренинга по управлению поведением родителей; последующие десятилетия принесли стандартизированные программы, такие как терапия взаимодействия родителя и ребенка, серия Incredible Years и Triple P, наряду с интервенциями, основанными на привязанности, вытекающими из отдельной теоретической традиции.

Debates

Поведенческие цели против целей, основанных на привязанности

Программы различаются по тому, на что они в первую очередь нацелены: на наблюдаемые модели дисциплины и подкрепления или на чувствительность опекуна и отношения привязанности; оба подхода имеют эмпирическую поддержку, и выбор приоритета зависит от проблемы и возраста.

Key figures

• Gerald Patterson
• Carolyn Webster-Stratton
• Sheila Eyberg
• Matthew Sanders

Seminal works

• webster-stratton-1997
• van-ijzendoorn-1995

Frequently asked questions

Почему родительские интервенции работают с опекуном, а не с ребенком?

Поведение маленьких детей сильно формируется повторяющимися взаимодействиями с опекунами, поэтому изменение того, как родители реагируют и устанавливают границы, часто является наиболее эффективным способом изменить поведение ребенка.

Эффективны ли родительские интервенции при проблемах поведения у детей?

Рандомизированные исследования и обзоры показывают, что структурированный тренинг для родителей может уменьшить проблемы поведения с ранним началом, и подходы, опосредованные родителями, обычно рекомендуются в качестве варианта первой линии для маленьких детей.