Двойная робастность оценки в образовательных исследованиях

Двойная робастность оценки (DR) — это полупараметрический подход к причинно-следственному выводу, который объединяет модель регрессии исхода с моделью склонности к воздействию. В образовательных исследованиях он используется для оценки причинного эффекта образовательных программ, вмешательств или политик на результаты обучения студентов, когда назначение лечения не является случайным, но наблюдаемые ковариаты могут объяснить смещение отбора. Оценщик является состоятельным, если правильно специфицирована хотя бы одна — не обязательно обе — из двух компонентных моделей.