Studiul Participativ al Lecției — Cercetare Colaborativă a Practicienilor

Studiul Participativ al Lecției este o abordare iterativă, bazată pe echipă, de dezvoltare profesională, în care profesorii — și adesea elevii, părinții sau membrii comunității — planifică, observă și reflectează critic asupra lecțiilor reale pentru a îmbunătăți învățarea unui grup specific de elevi. Aceasta extinde tradiția japoneză a studiului lecției prin extinderea explicită a participării dincolo de echipa de predare, pentru a include diverse părți interesate, punând accent pe echitate, incluziune și perspectivele comunitare în ciclul de cercetare.