Métodos, Ferramentas e Práxis Digitais
As humanidades digitais são definidas tanto pelo que seus praticantes fazem — construir, ensinar, colaborar — quanto por qualquer teoria. Esta área abrange a práxis do campo: sua pedagogia, seus métodos públicos e colaborativos, suas formas multimodais de erudição e as ferramentas e softwares que tornam o trabalho possível.
Definition
Os métodos, a pedagogia, as práticas colaborativas, os modos de comunicação e o software através dos quais a pesquisa em humanidades digitais é ensinada, produzida e compartilhada, incluindo a visão da construção como uma forma de conhecimento.
Scope
Abrange as dimensões práticas e pedagógicas das humanidades digitais: ensino e aprendizagem em HD, métodos de crowdsourcing e humanidades cívicas, narrativa digital e comunicação acadêmica multimodal, e as ferramentas, plataformas e softwares de pesquisa dos quais o campo depende. Inclui o argumento de que construir e fazer são, em si, formas de conhecimento humanístico.
Sub-topics
Core questions
- Como as humanidades digitais são ensinadas e aprendidas?
- Como o público pode contribuir para a pesquisa em humanidades?
- Que novas formas a comunicação acadêmica pode assumir em mídias digitais?
- A construção de uma ferramenta é uma forma de conhecimento acadêmico?
Key concepts
- Práxis
- Construir como conhecer
- Crowdsourcing
- Erudição multimodal
- Colaboração
- Software de pesquisa
Key theories
- Construir como conhecer
- Ramsay e Rockwell argumentaram que a criação de ferramentas e objetos digitais é, em si, um modo de investigação humanística, com sua própria epistemologia distinta da escrita.
- Humanidades digitais como campo de prática
- O Companion to Digital Humanities pesquisou os métodos, princípios e aplicações que definem o campo como uma comunidade de prática.
- Erudição generativa e multimodal
- Burdick e colegas caracterizaram as humanidades digitais como generativas e orientadas para o design, produzindo novas formas de conhecimento multimodal e colaborativo.
History
O Companion to Digital Humanities de 2004 ajudou a consolidar a identidade do campo. Debates ao longo dos anos 2010 — incluindo Ramsay e Rockwell sobre a construção como conhecimento e Digital_Humanities (2012) de Burdick et al. — enfatizaram a práxis, a pedagogia e a colaboração ao lado dos métodos analíticos do campo.
Debates
- Construir versus escrever como erudição
- Se a criação de ferramentas, conjuntos de dados e plataformas deve ser considerada contribuição acadêmica em pé de igualdade com o argumento escrito tradicional.
Key figures
- Susan Schreibman
- Ray Siemens
- John Unsworth
- Stephen Ramsay
- Geoffrey Rockwell
Related topics
Seminal works
- schreibman2004
- burdick2012
- ramsay2012
Frequently asked questions
- Criar um banco de dados ou um site é realmente pesquisa em humanidades?
- Muitos humanistas digitais argumentam que sim: a construção codifica decisões interpretativas e produz conhecimento, assim como a escrita. Esta posição de 'construir como conhecer' é influente, embora o debate continue sobre como tal trabalho deve ser avaliado e creditado.