Skala Obciążenia Poznawczego (CLS)

Skala Obciążenia Poznawczego (Cognitive Load Scale – CLS), opracowana przez Freda Paasa w 1992 roku i udoskonalana przez Paasa i współpracowników w kolejnych latach, to krótki, jedno- lub wielopozycyjny instrument samoopisowy służący do oceny obciążenia poznawczego (wysiłku umysłowego) narzucanego przez środowisko uczenia się lub zadania. Wywodząca się z badań nad teorią obciążenia poznawczego, CLS stała się podstawowym narzędziem pomiarowym w psychologii edukacyjnej, projektowaniu instrukcji i czynnikach ludzkich, używanym do oceny, jak materiały instruktażowe, projekty interfejsów lub metody szkoleniowe wpływają na obciążenie umysłowe uczącego się lub operatora.