Kognitiv belastningsskala (CLS)

Den kognitive belastningsskalaen (CLS), utviklet av Fred Paas i 1992 og forbedret av Paas og kolleger i påfølgende år, er et kort, enkelt- eller flervarelig selvrapporteringsinstrument for å vurdere den kognitive belastningen (mental innsats) som påføres av et lærings- eller oppgavemiljø. CLS, som stammer fra forskning på kognitiv belastningsteori, har blitt et grunnleggende måleverktøy innen utdanningspsykologi, instruksjonsdesign og menneskelige faktorer, brukt til å evaluere hvordan instruksjonsmateriell, grensesnittdesign eller treningsmetoder påvirker den mentale byrden for lærende eller operatører.