교육 측정

교육 측정은 학습과 능력을 평가하는 이론과 실제—교육 검사의 설계, 채점, 타당화—를 다루는 분야이다.

Scope

이 분야는 검사이론(고전검사이론 및 문항반응이론), 신뢰도와 타당도, 척도화와 기준 설정, 평가 설계와 공정성을 포괄한다.

Sub-topics

• Testing Accommodations
• Test Selection
• Test Length
• Achievement Rating
• Educational Indicators
• Growth Models
• Alternative Assessment
• Informal Assessment
• Scoring Rubrics
• Writing Evaluation
• Scoring
• Test Construction
• Failure
• Predictive Measurement
• Criticism
• Observation
• Test Results
• Test Use
• Personality Assessment
• Risk Assessment
• Parent Surveys
• Causal Models
• Control Groups
• Experimental Groups
• Matched Groups
• Sample Size
• Statistical Bias
• Auditory Evaluation
• Success
• Measurement Techniques
• Grade Point Average
• Hypothesis Testing
• Classroom Observation Techniques
• Interaction Process Analysis
• Naturalistic Observation
• Benchmarking
• Comparative Analysis
• Bibliometrics
• Cluster Grouping
• Synthesis
• Correlation
• Predictor Variables
• Cohort Analysis
• Audits (Verification)
• Evaluation Criteria
• Evaluation Utilization
• Data Analysis
• Lesson Observation Criteria
• Replication (Evaluation)
• Transcripts (Written Records)
• Cognitive Measurement
• Task Analysis
• Accuracy
• Measurement
• Network Analysis
• Evaluation
• Comparative Testing
• Multitrait Multimethod Techniques
• National Norms
• Test Format
• Vocational Evaluation
• Standard Setting (Scoring)
• Educational Testing
• Systems Analysis
• Monte Carlo Methods
• Identification
• Confidence Testing
• Guessing (Tests)
• Testing Problems
• Construct Validity
• Content Validity
• Factor Structure
• Semi Structured Interviews
• Structured Interviews
• Test Content
• Critical Incidents Method
• Delphi Technique
• Hierarchical Linear Modeling
• Scores
• Policy Analysis
• Cutting Scores
• Skill Analysis
• Equated Scores
• Raw Scores
• Online Surveys
• Prediction
• Adaptive Testing
• Computer Assisted Testing
• Individual Testing
• Response Style (Tests)
• Test Items
• Testing Programs
• Grade Equivalent Scores
• Error Patterns
• Evaluation Needs
• Evaluation Problems
• Measurement Objectives
• Focus Groups
• Pretesting
• Assessment Centers (Personnel)
• Grade Prediction
• Holistic Evaluation
• Group Testing
• Selection Criteria
• Intelligence Quotient
• Local Norms
• Norms

Core questions

• 학습과 능력을 어떻게 정확하게 측정할 수 있는가?
• 교육 검사는 얼마나 신뢰롭고 타당한가?
• 검사는 어떻게 채점하고 척도화해야 하는가?
• 평가는 어떻게 공정하게 만들 수 있는가?

Key concepts

• 신뢰도
• 타당도
• 문항반응이론
• 기준 설정
• 척도화
• 검사 공정성

Key theories

정신 측정 이론

Thorndike는 교육적 성과의 계량적 측정을 창시하였다.

신뢰도

Cronbach의 알파(Cronbach's alpha)는 검사 신뢰도 추정을 표준화하였다.

구인 타당도

Cronbach와 Meehl은 교육 및 심리 검사의 타당도를 형식화하였다.

History

교육 측정은 Thorndike의 정신 측정 이론에서 출발하여 고전검사이론(신뢰도, 타당도)과 문항반응이론으로 발전하였으며, 현재 대규모 평가의 중심을 이루고 있다.

Debates

검사 점수는 무엇을 의미하는가?

구인 타당도는 검사 해석을 이론에 기반한 증거 중심의 논증으로 재정의하였다.

Key figures

• Edward Thorndike
• Lee Cronbach
• Paul Meehl

Seminal works

• thorndike-1904
• cronbach-1951
• cronbach-meehl-1955

Frequently asked questions

신뢰도와 타당도의 차이는 무엇인가?

신뢰도는 측정의 일관성이고, 타당도는 측정이 의도한 것을 실제로 측정하는지 여부이다.