Process / pipelineDomain-specific humanities/social science
비판적 교육실천연구 — 교육 현장에서의 해방적 탐구
비판적 교육실천연구는 교육자들이 계획, 실행, 관찰, 비판적 성찰의 반복적인 순환을 통해 자신의 실천을 협력적으로 검토하고 변화시키는 순환적이고 참여적인 연구 설계이다. 비판 이론에 근거하여, 교육 실천을 형성하는 사회적, 제도적, 이념적 조건에 의문을 제기함으로써 기법 개선을 넘어, 불의하거나 억압적인 구조로부터의 해방을 목표로 한다.
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출처
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
- Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. In B. Atweh, S. Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action Research in Practice (pp. 21–36). Routledge. link ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Critical-Emancipatory Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ko/field-methods/critical-educational-action-research
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