방법 증거 기록
Lesson Study
Lesson study is a structured, cyclical form of professional development and educational research in which a team of teachers collaboratively plans a single 'research lesson,' observes it live in a classroom, analyzes student learning in detail, revises the lesson, and shares findings with the broader teaching community. Originating in Japanese elementary schools and brought to international attention by Stigler and Hiebert's 1999 comparative study, it has become one of the most widely adopted teacher-led inquiry methods worldwide.
원본 기록
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Lesson Study (Jugyou Kenkyuu)
분류학적 방법 기록 · process-pipeline / field-methods
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. · ISBN 978-0684852744
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. · URL
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