Pedagógiai mérés

A pedagógiai mérés a tanulás és a képességek felmérésének elmélete és gyakorlata — oktatási tesztek tervezése, pontozása és validálása.

Scope

Tárgyköre a tesztelmélet (klasszikus és itemválasz-elméleti megközelítések), a megbízhatóság és érvényesség, a skálázás és a standardmeghatározás, valamint az értékelés tervezése és méltányossága.

Sub-topics

• Testing Accommodations
• Test Selection
• Test Length
• Achievement Rating
• Educational Indicators
• Growth Models
• Alternative Assessment
• Informal Assessment
• Scoring Rubrics
• Writing Evaluation
• Scoring
• Test Construction
• Failure
• Predictive Measurement
• Criticism
• Observation
• Test Results
• Test Use
• Personality Assessment
• Risk Assessment
• Parent Surveys
• Causal Models
• Control Groups
• Experimental Groups
• Matched Groups
• Sample Size
• Statistical Bias
• Auditory Evaluation
• Success
• Measurement Techniques
• Grade Point Average
• Hypothesis Testing
• Classroom Observation Techniques
• Interaction Process Analysis
• Naturalistic Observation
• Benchmarking
• Comparative Analysis
• Bibliometrics
• Cluster Grouping
• Synthesis
• Correlation
• Predictor Variables
• Cohort Analysis
• Audits (Verification)
• Evaluation Criteria
• Evaluation Utilization
• Data Analysis
• Lesson Observation Criteria
• Replication (Evaluation)
• Transcripts (Written Records)
• Cognitive Measurement
• Task Analysis
• Accuracy
• Measurement
• Network Analysis
• Evaluation
• Comparative Testing
• Multitrait Multimethod Techniques
• National Norms
• Test Format
• Vocational Evaluation
• Standard Setting (Scoring)
• Educational Testing
• Systems Analysis
• Monte Carlo Methods
• Identification
• Confidence Testing
• Guessing (Tests)
• Testing Problems
• Construct Validity
• Content Validity
• Factor Structure
• Semi Structured Interviews
• Structured Interviews
• Test Content
• Critical Incidents Method
• Delphi Technique
• Hierarchical Linear Modeling
• Scores
• Policy Analysis
• Cutting Scores
• Skill Analysis
• Equated Scores
• Raw Scores
• Online Surveys
• Prediction
• Adaptive Testing
• Computer Assisted Testing
• Individual Testing
• Response Style (Tests)
• Test Items
• Testing Programs
• Grade Equivalent Scores
• Error Patterns
• Evaluation Needs
• Evaluation Problems
• Measurement Objectives
• Focus Groups
• Pretesting
• Assessment Centers (Personnel)
• Grade Prediction
• Holistic Evaluation
• Group Testing
• Selection Criteria
• Intelligence Quotient
• Local Norms
• Norms

Core questions

• Hogyan mérhető pontosan a tanulás és a képesség?
• Mennyire megbízhatóak és érvényesek a pedagógiai tesztek?
• Hogyan kell a teszteket pontozni és skálázni?
• Hogyan tehető méltányossá az értékelés?

Key concepts

• Megbízhatóság
• Érvényesség (validitás)
• Itemválasz-elmélet
• Standardmeghatározás
• Skálázás
• Tesztméltányosság

Key theories

A mentális mérés elmélete

Thorndike megalapozta az oktatási eredmények kvantitatív mérését.

Megbízhatóság

Cronbach-alfa standardizálta a tesztek megbízhatóságának becslését.

Konstruktvaliditás

Cronbach és Meehl formalizálta az oktatási és pszichológiai tesztek érvényességének fogalmát.

History

A pedagógiai mérés Thorndike mentális mérési elméletéből nőtt ki, a klasszikus tesztelméletté (megbízhatóság, érvényesség) és itemválasz-elméletté fejlődve, ma a nagymintás értékelések középpontjában áll.

Debates

Mit jelent egy tesztpontszám?

A konstruktvaliditás a teszteredmények értelmezését elméletileg megalapozott, bizonyítékokon nyugvó érvként fogalmazta újra.

Key figures

• Edward Thorndike
• Lee Cronbach
• Paul Meehl

Seminal works

• thorndike-1904
• cronbach-1951
• cronbach-meehl-1955

Frequently asked questions

Mi a különbség a megbízhatóság és az érvényesség között?

A megbízhatóság egy mérőeszköz konzisztenciája; az érvényesség azt jelenti, hogy valóban azt méri-e, amit mérni szándékozik.