अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान

अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान, भाषाविज्ञानीय ज्ञान का उपयोग वास्तविक जीवन की भाषा-समस्याओं के समाधान के लिए करता है — विशेषतः भाषा-शिक्षण, भाषा-अधिगम और भाषा-मूल्यांकन के क्षेत्र में।

Scope

इसके अंतर्गत द्वितीय भाषा अर्जन एवं शिक्षण, भाषा-मूल्यांकन, भाषा-नीति एवं भाषा-नियोजन, अनुवाद, तथा विशेष प्रयोजन हेतु भाषा सम्मिलित हैं।

Core questions

• द्वितीय भाषाओं को कैसे सीखा जाता है और सर्वोत्तम रूप से कैसे पढ़ाया जाता है?
• भाषा-दक्षता का मूल्यांकन किस प्रकार होना चाहिए?
• समाज में भाषा-संबंधी समस्याओं का समाधान कैसे किया जा सकता है?
• संप्रेषण-सक्षमता (communicative competence) क्या है?

Key concepts

• संप्रेषण-सक्षमता
• द्वितीय भाषा अर्जन
• बोधगम्य इनपुट
• भाषा-मूल्यांकन
• भाषा-नीति
• संप्रेषणात्मक भाषा-शिक्षण

Key theories

संप्रेषण-सक्षमता

Hymes ने भाषाई सक्षमता का विस्तार करते हुए उसमें भाषा के सामाजिक रूप से उचित उपयोग की क्षमता को सम्मिलित किया, जिसने भाषा-शिक्षण को नया आकार दिया।

द्वितीय भाषा अर्जन सिद्धांत

Krashen की इनपुट तथा अर्जन-अधिगम परिकल्पनाओं ने भाषा-शिक्षाशास्त्र को प्रभावित किया।

History

अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान का विकास भाषा-शिक्षण के इर्द-गिर्द हुआ — व्याकरण-अनुवाद पद्धति से संप्रेषणात्मक उपागमों (Hymes) तथा द्वितीय भाषा अर्जन अनुसंधान (Krashen) तक। आज यह मूल्यांकन, नीति और कॉर्पस पद्धतियों तक विस्तृत हो चुका है।

Debates

शिक्षार्थी द्वितीय भाषा कैसे अर्जित करते हैं?

यह विवाद कि अर्जन मुख्यतः बोधगम्य इनपुट, अन्तःक्रिया या स्पष्ट निर्देशन पर निर्भर करता है।

Key figures

• Dell Hymes
• Stephen Krashen

Seminal works

• hymes-1972
• krashen-1982

Frequently asked questions

संप्रेषण-सक्षमता क्या है?

केवल व्याकरणिक वाक्य बनाने की नहीं, बल्कि सामाजिक संदर्भ में भाषा का उचित रूप से उपयोग करने की क्षमता (Hymes)।