מוגבלויות
החינוך המיוחד מספק הוראה ותמיכה המותאמות ללומדים עם מוגבלויות וצרכים חינוכיים מיוחדים.
מציאת נושא עם PaperMindבקרובFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
וידאובקרוב
Scope
התחום כולל זיהוי והערכת מוגבלויות, הוראה מותאמת אישית, שילוב וסביבה מגבילה במידה הפחותה ביותר, ומדיניות חינוך מיוחד.
Sub-topics
- Mild Disabilities
- Academic Accommodations (Disabilities)
- Adventitious Impairments
- Congenital Impairments
- Accessibility (for Disabled)
- Mainstreaming
- Alzheimers Disease
- Neurological Impairments
- American Sign Language
- Sign Language
- Attention Deficit Disorders
- Autism Spectrum Disorders
- Hyperactivity
- Aphasia
- Language Impairments
- Communication Disorders
- Dyslexia
- Perceptual Impairments
- Speech Impairments
- Developmental Disabilities
- Intellectual Disability
- Learning Disabilities
- Articulation Impairments
- Speech Therapy
- Augmentative and Alternative Communication
- Normalization (Disabilities)
- Attitudes toward Disabilities
- Visual Impairments
- Hearing Impairments
- Hearing Therapy
- Speech Language Pathology
- Daily Living Skills
- Blindness
- Braille
- Deaf Blind
- Partial Vision
- Tactile Adaptation
- Head Injuries
- Residential Care
- Respite Care
- Cerebral Palsy
- Multiple Disabilities
- Disabilities
- Assistive Technology
- Deaf Interpreting
- Physical Mobility
- Students with Disabilities
- Severity (of Disability)
- Oral Communication Method
- Community Based Instruction (Disabilities)
- Group Homes
- Institutionalized Persons
- Disability Identification
- Lipreading
- Travel Training
- Deafness
- Severe Disabilities
- Individualized Family Service Plans
- Epilepsy
- Gifted Disabled
- Parents with Disabilities
- Sheltered Workshops
- Special Education Teachers
- Adapted Physical Education
- Special Education
- Slow Learners
- Seizures
- Homebound
- Large Type Materials
Core questions
- כיצד יש לחנך לומדים עם מוגבלויות?
- כיצד מזהים צרכים חינוכיים מיוחדים?
- האם יש לשלב תלמידים עם מוגבלויות במסגרות חינוך רגיל?
- כיצד ניתן להתאים הוראה לכל פרט?
Key concepts
- צרכים חינוכיים מיוחדים
- שילוב
- חינוך מותאם אישית
- סביבה מגבילה במידה הפחותה ביותר
- מוגבלות
- שיבוץ בחינוך הרגיל
Key theories
- יכולת הלמידה של כל לומד
- עבודתו של Itard עם «הנער הפרוע מ-Aveyron» ביססה את הטענה כי מי שנחשבו בלתי ניתנים לחינוך מסוגלים ללמוד.
- ביקורת על הפרדה
- Dunn הטיל ספק בכיתות חינוך מיוחד מופרדות, ועל ידי כך סייע לעורר את תנועת השילוב.
- צרכים חינוכיים מיוחדים
- דו«ח Warnock מסגר מחדש את המוגבלות כרצף של צרכים חינוכיים, ועיצב את המדיניות בתחום.
History
החינוך המיוחד התפתח מהוכחות יכולת הלמידה הראשוניות (Itard, Séguin), דרך ביקורות על ההפרדה באמצע המאה (Dunn) ותנועת השילוב, שקובעה במדיניות צרכים מיוחדים (Warnock) ובחקיקת זכויות.
Debates
- שילוב לעומת מסגרת מיוחדת
- האם לומדים עם מוגבלויות משרתים טוב יותר במסגרות חינוך רגיל או מיוחד.
Key figures
- Jean Itard
- Lloyd Dunn
- Mary Warnock
Related topics
Seminal works
- itard-1801
- dunn-1968
- warnock-1978
Frequently asked questions
- מהו שילוב בחינוך מיוחד?
- הפרקטיקה של חינוך תלמידים עם מוגבלויות לצד בני גילם במסגרות חינוך רגיל, עם תמיכה מתאימה.