نیروی کار، نقشها و شایستگیهای انفورماتیک
انفورماتیک سلامت توسط نیروی کار متنوعی انجام میشود: پزشکان و پرستاران انفورماتیک، متخصصان انفورماتیک بالینی، تحلیلگران داده و سیستمها، و دیگرانی که شکاف بین عملکرد بالینی و فناوری اطلاعات را پر میکنند. این مدخل نقشهایی را که این نیروی کار را تشکیل میدهند، شایستگیهای مورد انتظار از آنها، و مسیرهای آموزشی و اعتبارسنجی را که در این زمینه توسعه یافتهاند، توصیف میکند.
Definition
نیروی کار انفورماتیک شامل افرادی است که انفورماتیک زیستپزشکی و سلامت را در تحقیقات، مراقبتهای بالینی، بهداشت عمومی و مدیریت به کار میبرند، و نقشهایی از انفورماتیکدانان آموزشدیده بالینی تا متخصصان فنی را در بر میگیرد که با مجموعهای از شایستگیها در حوزههای بالینی، علم اطلاعات و سازمانی تعریف میشوند.
Scope
این موضوع شامل ترکیب نیروی کار انفورماتیک، نقشهای متمایز در آن، شایستگیهای اصلی تعریف شده برای تحصیلات تکمیلی و برای فوق تخصص انفورماتیک بالینی، و سوالات باز در مورد نحوه تعیین اندازه و آموزش نیروی کار است. این یک ماده مرجع در مورد نقشها و شایستگیها است، نه مشاوره شغلی، استخدامی یا اعتباربخشی.
Core questions
- نیروی کار انفورماتیک سلامت از چه کسانی تشکیل شده است و چه نقشهایی را ایفا میکنند؟
- چه شایستگیهایی از انفورماتیکدانان زیستپزشکی و بالینی انتظار میرود؟
- انفورماتیک بالینی چگونه به عنوان یک حوزه عملی به رسمیت شناخته شده و اعتباربخشی میشود؟
- اندازه نیروی کار چقدر باید باشد و چگونه باید آموزش داده شود؟
Key concepts
- فوق تخصص انفورماتیک بالینی
- پزشکان و پرستاران انفورماتیک
- شایستگیهای اصلی برای تحصیلات تکمیلی
- نقشهای پلزننده بین عملکرد بالینی و فناوری اطلاعات
- تعیین اندازه نیروی کار و مسیرهای آموزشی
- اعتباربخشی و گواهینامه هیئت مدیره
Clinical relevance
یک نیروی کار انفورماتیک توانمند برای طراحی، پیادهسازی و مدیریت سیستمهایی که از مراقبت پشتیبانی میکنند، مورد نیاز است، بنابراین ترکیب و شایستگیهای نیروی کار بر میزان کارایی فناوری سلامت در خدمت اهداف بالینی تأثیر میگذارد. این مدخل یک ماده مرجع توصیفی است و راهنمایی شغلی یا استخدامی محسوب نمیشود.
Evidence & guidelines
اسناد اجماع حرفهای، شایستگیهای اصلی برای تحصیلات تکمیلی در انفورماتیک زیستپزشکی (Kulikowski et al., 2012) و محتوای اصلی زیربنای به رسمیت شناختن انفورماتیک بالینی به عنوان یک فوق تخصص (Gardner et al., 2009) را مشخص میکنند؛ تحلیلهای نیازهای نیروی کار، سوالات حلنشدهای را در مورد اندازه و آموزش آن برجسته میکنند (Hersh, 2010).
History
با بلوغ انفورماتیک به عنوان یک رشته، نهادهای حرفهای شایستگیها و نقشهایی را تعریف کردند که انفورماتیکدانان را از کارکنان عمومی فناوری اطلاعات متمایز میکند. تدوین شایستگیهای اصلی برای تحصیلات تکمیلی و محتوای اصلی برای انفورماتیک بالینی از به رسمیت شناختن این رشته به عنوان یک فوق تخصص و توسعه مسیرهای گواهینامه پشتیبانی کرد، در حالی که تحلیلهای نیروی کار توجه را به شکافهای پایدار در ظرفیت و آموزش جلب کرد (Kulikowski et al., 2012; Gardner et al., 2009; Hersh, 2010).
Debates
- اندازه نیروی کار انفورماتیک مورد نیاز چقدر است و چگونه باید آموزش داده شود؟
- برآوردها در مورد تعداد انفورماتیکدانان مورد نیاز سیستمهای سلامت، و ترکیب صحیح مدارک رسمی، گواهینامه و آموزش حین کار، نامشخص باقی مانده است، و تحلیلها به سوالات بیپاسخ در مورد تقاضا و عرضه آموزشی اشاره دارند.
Key figures
- William Hersh
- Reed M. Gardner
- Casimir A. Kulikowski
- Don E. Detmer
Related topics
Seminal works
- kulikowski-2012
- gardner-2009
- hersh-2010
Frequently asked questions
- انفورماتیکدان بالینی کیست؟
- انفورماتیکدان بالینی یک متخصص است که اغلب با آموزش بالینی، روشهای انفورماتیک را برای بهبود ارائه مراقبت به کار میبرد، به عنوان مثال با رهبری طراحی پرونده الکترونیک سلامت، پشتیبانی تصمیمگیری، و مدیریت دادهها؛ در برخی کشورها این یک فوق تخصص پزشکی شناخته شده است.
- نیروی کار انفورماتیک به چه شایستگیهایی نیاز دارد؟
- چارچوبهای اجماع، شایستگیهایی را توصیف میکنند که دانش زیستپزشکی و بالینی، علم اطلاعات و کامپیوتر، و مهارتهای سازمانی و مردممحور را در بر میگیرد، که نشاندهنده موقعیت این رشته بین عملکرد بالینی و فناوری است.