آموزش بهداشت دهان و دندان
آموزش بهداشت دهان و دندان عبارت است از ارائه برنامهریزی شده اطلاعات، دستورالعملها و مهارتهایی که به افراد کمک میکند تا بیماریهای دهان را درک کرده و رفتارهایی را برای محافظت از سلامت دهان خود اتخاذ کنند، مانند مسواک زدن مؤثر با خمیر دندان حاوی فلوراید و محدود کردن قندهای رژیم غذایی. این جزء از ارتقای سلامت دهان است که مستقیماً با فرد سروکار دارد.
Definition
آموزش بهداشت دهان و دندان، آموزشی است که افراد و گروهها را برای کسب دانش، نگرشها و مهارتهای خود مراقبتی که منجر به سلامت دهان میشود، به ویژه کنترل پوسیدگی دندان و بیماری پریودنتال، آگاه و ترغیب میکند.
Scope
این موضوع شامل اهداف، روشها و اثرات اثبات شده آموزش بهداشت دهان و دندان، از جمله تأثیر قابل اعتماد آن بر دانش، تأثیر محدودتر و کوتاهمدت آن بر رفتار و بیماری بالینی، و جایگاه آن در استراتژیهای گستردهتر ارتقاء سلامت است. این یک مدخل مرجع توصیفی است، نه توصیه شخصی بهداشت دهان یا درمان.
Core questions
- آیا آموزش بهداشت دهان و دندان رفتار و پیامدهای سلامت دهان را تغییر میدهد و برای چه مدت؟
- چرا بهبود دانش به طور ضعیفی به بهبود بالینی منجر میشود؟
- چگونه باید آموزش با سایر اقدامات ترکیب شود تا مؤثر باشد؟
Key concepts
- دانش، نگرشها و رفتار
- آموزش مبتنی بر مهارت
- سواد سلامت دهان
- حفظ رفتار و عود
- اطلاعرسانی در مقابل مهارتسازی
Mechanisms
آموزش بهداشت دهان و دندان مسیری را از اطلاعات به دانش، به رفتار و سپس به بهبود سلامت دهان فرض میکند. شواهد حاصل از مرورهای سیستماتیک نشان میدهد که این مسیر جزئی است: آموزش به طور قابل اعتمادی دانش را افزایش میدهد و میتواند کنترل پلاک را در کوتاهمدت بهبود بخشد، اما اثرات آن بر سلامت لثه کمتر و اثرات آن بر پوسیدگی دندان ضعیف است، زمانی که آموزش به تنهایی استفاده میشود، و تغییر رفتار پس از پایان مداخله تمایل به کاهش دارد. این یافتهها دیدگاهی را تقویت میکنند که آموزش به بهترین وجه به عنوان یک عنصر در استراتژیهای ترکیبی و محیطی عمل میکند تا به عنوان یک راهحل مستقل.
Clinical relevance
این موضوع توضیح میدهد که چرا پیامهای سلامت دهان به شکلی که هستند طراحی شدهاند و چه انتظارات واقعبینانهای میتوان از آنها داشت؛ این موضوع شواهدی را در مورد یک دسته از مداخلات توصیف میکند و به منزله دستورالعمل فردی یا توصیههای درمانی نیست.
Evidence & guidelines
سنتز بنیادی، مرور سیستماتیک Kay و Locker در سال 1996 است که نشان داد آموزش بهداشت دهان و دندان در بهبود دانش و سطوح پلاک کوتاهمدت مؤثر است، اما تأثیر ماندگار کمی بر پوسیدگی دندان به تنهایی دارد. کارهای مفهومی بعدی (Sheiham & Watt, 2000; Watt, 2007) استدلال میکنند که آموزش باید در رویکردهای عامل خطر مشترک و رویکردهای بالادستی گنجانده شود تا دستاوردهای پایدار و عادلانه حاصل شود.
History
آموزش بهداشت دهان و دندان یک فعالیت محوری در بهداشت عمومی دندانپزشکی قرن بیستم بود که بر آموزش فردی در مورد مسواک زدن و رژیم غذایی تأکید داشت. از دهه 1990، ارزیابی سیستماتیک تأثیر محدود و پایدار آن، همراه با ظهور رویکرد عامل خطر مشترک و تفکر تعیینکنندههای اجتماعی، آموزش را به عنوان مکملی برای ارتقای سلامت در سطح جمعیت، و نه جایگزینی برای آن، قرار داد.
Debates
- آیا آموزش مستقل کافی است؟
- شواهدی که نشان میدهد آموزش دانش را افزایش میدهد اما به ندرت منجر به کاهش پایدار بیماری میشود و ممکن است به نفع گروههای مرفه باشد، بحثهایی را در مورد اینکه آیا منابع باید به سمت اقدامات محیطی و سیاستی تغییر یابد، دامن میزند.
Key figures
- Elizabeth Kay
- David Locker
- Aubrey Sheiham
- Richard G. Watt
Related topics
Seminal works
- kay-locker-1996
- sheiham-watt-2000
Frequently asked questions
- آیا آموزش بهداشت دهان و دندان سلامت دهان را بهبود میبخشد؟
- این آموزش به طور قابل اعتمادی دانش را بهبود میبخشد و میتواند پلاک را در کوتاهمدت کاهش دهد، اما به تنهایی تأثیر ماندگار محدودی بر پوسیدگی دندان دارد، بنابراین بیشتر به عنوان بخشی از استراتژیهای پیشگیری گستردهتر مفید است.
- چرا آگاهی در مورد سلامت دهان همیشه رفتار را تغییر نمیدهد؟
- دانش تنها یکی از عوامل تأثیرگذار بر رفتار است؛ عادات، محیط، هزینه و شرایط اجتماعی نیز اهمیت دارند، به همین دلیل اطلاعات به تنهایی اغلب تنها تغییرات کوتاهمدت ایجاد میکند.