Métodos, Herramientas y Praxis Digitales
Las humanidades digitales se definen tanto por lo que hacen sus practicantes —construir, enseñar, colaborar— como por cualquier teoría. Esta área cubre la praxis del campo: su pedagogía, sus métodos públicos y colaborativos, sus formas multimodales de erudición, y las herramientas y el software que hacen posible el trabajo.
Definition
Los métodos, la pedagogía, las prácticas colaborativas, los modos de comunicación y el software a través de los cuales se enseña, se elabora y se comparte la investigación en humanidades digitales, incluyendo la visión de la construcción como una forma de conocimiento.
Scope
Cubre las dimensiones prácticas y pedagógicas de las humanidades digitales: la enseñanza y el aprendizaje de las HD, los métodos de crowdsourcing y de humanidades ciudadanas, la narración digital y la comunicación académica multimodal, y las herramientas, plataformas y software de investigación de los que depende el campo. Incluye el argumento de que la construcción y la creación son en sí mismas formas de conocimiento humanístico.
Sub-topics
Core questions
- ¿Cómo se enseñan y aprenden las humanidades digitales?
- ¿Cómo puede el público contribuir a la investigación en humanidades?
- ¿Qué nuevas formas puede adoptar la comunicación académica en los medios digitales?
- ¿Es la construcción de una herramienta una forma de conocimiento académico?
Key concepts
- Praxis
- Construir como conocer
- Crowdsourcing
- Erudición multimodal
- Colaboración
- Software de investigación
Key theories
- Construir como conocer
- Ramsay y Rockwell argumentaron que la creación de herramientas y objetos digitales es en sí misma un modo de investigación humanística, con su propia epistemología distinta de la escritura.
- Las humanidades digitales como campo de práctica
- El Companion to Digital Humanities examinó los métodos, principios y aplicaciones que definen el campo como una comunidad de práctica.
- Erudición generativa y multimodal
- Burdick y sus colegas caracterizaron las humanidades digitales como generativas y orientadas al diseño, produciendo nuevas formas de conocimiento multimodal y colaborativo.
History
El Companion to Digital Humanities de 2004 contribuyó a consolidar la identidad del campo. Los debates de la década de 2010 —incluyendo a Ramsay y Rockwell sobre la construcción como conocimiento y Digital_Humanities (2012) de Burdick et al.— enfatizaron la praxis, la pedagogía y la colaboración junto con los métodos analíticos del campo.
Debates
- Construir versus escribir como erudición
- Si la creación de herramientas, conjuntos de datos y plataformas debería considerarse una contribución académica a la par de los argumentos escritos tradicionales.
Key figures
- Susan Schreibman
- Ray Siemens
- John Unsworth
- Stephen Ramsay
- Geoffrey Rockwell
Related topics
Seminal works
- schreibman2004
- burdick2012
- ramsay2012
Frequently asked questions
- ¿Es la creación de una base de datos o un sitio web realmente investigación en humanidades?
- Muchos humanistas digitales argumentan que sí: la construcción codifica decisiones interpretativas y produce conocimiento, al igual que la escritura. Esta postura de 'construir como conocer' es influyente, aunque el debate continúa sobre cómo debe evaluarse y acreditarse dicho trabajo.