Fenomenología en la investigación educativa — Investigación fenomenológica en educación
La fenomenología en la investigación educativa es un enfoque cualitativo que investiga cómo los estudiantes, los docentes y los actores educativos experimentan los fenómenos pedagógicos — aprendizaje, enseñanza, evaluación, transición o identidad — desde adentro. Basándose en el marco de las ciencias humanas de van Manen y las tradiciones husserliana y heideggeriana, busca revelar las estructuras esenciales vividas de la experiencia educativa en lugar de medir resultados o probar hipótesis.
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Fuentes
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1452226101
Cómo citar esta página
ScholarGate. (2026, June 3). Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/es/qualitative/phenomenology-in-education-research
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