Escala de Evaluación de la Procrastinación para Estudiantes
La Escala de Evaluación de la Procrastinación para Estudiantes (PASS, por sus siglas en inglés) es un instrumento integral que mide la frecuencia de la procrastinación académica en múltiples tipos de tareas e identifica las razones subyacentes para el retraso. Desarrollada por Solomon y Rothblum en 1984, la PASS proporciona a educadores e investigadores datos procesables sobre qué tareas académicas evitan los estudiantes y por qué, información crítica para diseñar intervenciones específicas que mejoren el rendimiento académico y reduzcan el estrés asociado.
Leer el método completo
Inicia sesión con una cuenta gratuita para leer esta sección.
Mapa de métodos
El vecindario de métodos relacionados: selecciona un nodo para explorarlo.
Fuentes
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. DOI: 10.1037/0022-0167.31.4.503 ↗
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. link ↗
Cómo citar esta página
ScholarGate. (2026, June 3). Procrastination Assessment Scale for Students (PASS). ScholarGate. https://scholargate.app/es/educational-psychology/procrastination-assessment-scale
¿Qué método?
Coloca este método junto a sus parientes más cercanos y léelos lado a lado: la biblioteca pone los libros sobre la mesa; la elección es tuya.
- Escala de Burnout AcadémicoPsicología educativa↔ comparar
- Escala de Búsqueda de Ayuda AcadémicaPsicología educativa↔ comparar
- Escala de Resiliencia AcadémicaPsicología educativa↔ comparar
- Cuestionario de Evaluación de Habilidades de EstudioPsicología educativa↔ comparar
- Inventario de Ansiedad ante los ExámenesPsicología educativa↔ comparar
Citado por
Similar methods
¿Has visto un problema en esta página? Infórmanos o sugiere una corrección →