Μελέτη Μαθήματος — Συνεργατική Έρευνα Εκπαιδευτικών για Βελτίωση της Διδασκαλίας
Η Μελέτη Μαθήματος είναι μια δομημένη, κυκλική μορφή επαγγελματικής ανάπτυξης και εκπαιδευτικής έρευνας στην οποία μια ομάδα εκπαιδευτικών σχεδιάζει συνεργατικά ένα ενιαίο «μάθημα έρευνας», το παρατηρεί ζωντανά σε μια τάξη, αναλύει λεπτομερώς τη μάθηση των μαθητών, αναθεωρεί το μάθημα και μοιράζεται τα ευρήματα με την ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα. Προερχόμενη από τα ιαπωνικά δημοτικά σχολεία και τέθηκε υπό διεθνή προσοχή από τη συγκριτική μελέτη των Stigler και Hiebert το 1999, έχει γίνει μία από τις πιο ευρέως υιοθετημένες μεθόδους έρευνας υπό την ηγεσία εκπαιδευτικών παγκοσμίως.
Διαβάστε ολόκληρη τη μέθοδο
Συνδεθείτε με δωρεάν λογαριασμό για να διαβάσετε αυτή την ενότητα.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Πηγές
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. link ↗
Πώς να παραπέμψετε σε αυτή τη σελίδα
ScholarGate. (2026, June 3). Lesson Study (Jugyou Kenkyuu). ScholarGate. https://scholargate.app/el/field-methods/lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Έρευνα ΔράσηςΠοιοτική Έρευνα↔ compare
- Παρατήρηση στην ΤάξηΜέθοδοι Πεδίου↔ compare
- Ανάλυση Προγράμματος ΣπουδώνΜέθοδοι Πεδίου↔ compare
- Έρευνα Βασισμένη στον ΣχεδιασμόΜέθοδοι Πεδίου↔ compare
- Εκπαιδευτική Έρευνα ΔράσηςΜέθοδοι Πεδίου↔ compare
Αναφέρεται από
Εντοπίσατε πρόβλημα σε αυτή τη σελίδα; Αναφέρετέ το ή προτείνετε διόρθωση →