Škála připravenosti k mezioborovému učení (RIPLS)
RIPLS je dotazník s 19 položkami pro sebeposouzení, navržený k měření postojů a připravenosti studentů zdravotnických oborů k mezioborovému učení a spolupráci. Byl vyvinut Parsellem a Blighem v roce 1999 a hodnotí tři základní dimenze mezioborové připravenosti: týmová práce a spolupráce, profesní identita a rozpoznávání rolí a odpovědností napříč profesemi. RIPLS je široce používán ve vzdělávání zdravotnických profesí k hodnocení účinnosti iniciativ mezioborového vzdělávání.
Přečíst celou metodu
Pro přečtení této sekce se přihlaste s bezplatným účtem.
Mapa metod
Okolí příbuzných metod — vyberte uzel, který chcete prozkoumat.
Zdroje
- Parsell, G. & Bligh, J. (1999). The development of a questionnaire to assess the readiness of health care students for interprofessional learning (RIPLS). Med Educ 33(2): 95–100. DOI: 10.1046/j.1365-2923.1999.00298.x ↗
Jak citovat tuto stránku
ScholarGate. (2026, June 3). Readiness for Interprofessional Learning Scale. ScholarGate. https://scholargate.app/cs/health-education/ripls
Která metoda?
Postavte tuto metodu vedle jejích nejbližších příbuzných a čtěte je vedle sebe — knihovna položí knihy na stůl; volba je na vás.
- CLES+TVýchova ke zdraví↔ porovnat
- Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH)Výchova ke zdraví↔ porovnat
- Interprofessional Collaboration Scale (IPCS)Výchova ke zdraví↔ porovnat
- Škála profesionální identity (PIS)Výchova ke zdraví↔ porovnat
Odkazuje sem
Similar methods
Našli jste na této stránce chybu? Nahlaste ji nebo navrhněte opravu →