Opportunity to Learn Analysis
Opportunity to learn (OTL) analysis measures the degree to which students are actually taught the content on which they are assessed, and relates that exposure to their achievement. Rooted in Carroll's 1963 model of school learning and developed as both a research concept and a policy instrument by McDonnell (1995) and the international IEA assessments, it treats content coverage, instructional time, and the alignment between the enacted curriculum and the tested curriculum as measurable conditions of learning rather than properties of the learner.
Прочетете целия метод
Влезте с безплатен профил, за да прочетете този раздел.
Карта на методите
Обкръжението на сродните методи — изберете възел, за да го разгледате.
Източници
- McDonnell, L. M. (1995). Opportunity to learn as a research concept and a policy instrument. Educational Evaluation and Policy Analysis, 17(3), 305–322. DOI: 10.3102/01623737017003305 ↗
- Carroll, J. B. (1963). A model of school learning. Teachers College Record, 64(8), 723–733. DOI: 10.1177/016146816306400801 ↗
Как да цитирате тази страница
ScholarGate. (2026, June 22). Opportunity to Learn (OTL) Measurement and Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/bg/education/opportunity-to-learn-analysis
Кой метод?
Поставете този метод до най-близките му сродни методи и ги четете едно до друго — библиотеката полага книгите на масата; изборът е ваш.
- Съдържателен анализКачествени методи↔ сравняване
- Educational Growth Curve ModelingEducation↔ сравняване
- Educational Hierarchical Linear ModelingEducation↔ сравняване
- Learning Analytics MethodEducation↔ сравняване
Цитиран в
Подобни методи
Забелязахте ли проблем на тази страница? Съобщете или предложете поправка →