اكتساب اللغة الأولى
اكتساب اللغة الأولى هو العملية التي يكتسب بها الرضع والأطفال لغة مجتمعهم أو لغاته دون تعليم رسمي.
اعثر على موضوع باستخدام PaperMindقريبًاFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
فيديوقريبًا
Definition
اكتساب اللغة الأم للفرد خلال مرحلة الطفولة المبكرة من خلال التعرض لمستخدمي اللغة والتفاعل معهم.
Scope
يغطي هذا الموضوع التسلسل النمائي النموذجي من إدراك الكلام والمناغاة (babbling) إلى الكلمات الأولى، ونمو المفردات، وظهور القواعد النحوية والصرفية، بالإضافة إلى الأساليب (المدونات الطولية، اختبار ووغ، مقاييس وقت النظر) المستخدمة لدراسة ذلك. ويصف ما يفعله الأطفال ومتى، والاستنتاجات المستخلصة حول الآليات الكامنة.
Core questions
- ما هو التسلسل والتوقيت النموذجي للمراحل اللغوية المبكرة؟
- كيف يكتسب الأطفال القواعد الصرفية والنحوية الإنتاجية؟
- ماذا تكشف أخطاء الإفراط في التعميم (overregularization) لدى الأطفال عن تعلم القواعد؟
Key concepts
- المناغاة (babbling)
- مرحلة الكلمة الواحدة
- متوسط طول التعبير
- الإفراط في التعميم (overregularization)
- الربط السريع (fast mapping)
Key theories
- الاكتساب القائم على الاستخدام
- يبني الأطفال القواعد النحوية من تراكيب قائمة على العناصر مجردة من التعبيرات الملموسة من خلال التعلم المعرفي والاجتماعي-البراغماتي العام.
- اكتساب القواعد الإنتاجية (اختبار ووغ)
- يُظهر عرض بيركو أن الأطفال الصغار يطبقون القواعد الصرفية على الكلمات الجديدة، مما يدل على أنهم يستخلصون أنماطًا نحوية إنتاجية بدلاً من حفظ الأشكال.
History
تقدمت الدراسة المنهجية لقواعد الأطفال مع العمل الطولي الذي قام به براون في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي، والذي أرسى مراحل النمو، وأظهر اختبار ووغ (wug test) الذي أجرته بيركو عام 1958 المعرفة الصرفية الإنتاجية لدى أطفال ما قبل المدرسة.
Debates
- القواعد مقابل الإحصائيات في التطور الصرفي
- ما إذا كانت الصرفية الإنتاجية لدى الأطفال تعكس قواعد رمزية أو التعلم الإحصائي التدريجي للأنماط، وهو نقاش تفاقم بسبب أخطاء الإفراط في التعميم.
Key figures
- Roger Brown
- Jean Berko Gleason
- Michael Tomasello
Related topics
Seminal works
- brown1973
- berko1958
- tomasello2003
Frequently asked questions
- لماذا يقول الأطفال 'ذهبْتُ' (goed) و 'أقدام' (foots)؟
- تُظهر هذه الأخطاء في الإفراط في التعميم أن الأطفال قد استخلصوا قواعد إنتاجية (إضافة '-ed'، إضافة '-s') ويطبقونها حتى على الكلمات الشاذة، بدلاً من مجرد تقليد كلام الكبار.