تصميم الانحدار الضبابي المتقطع في أبحاث التعليم
يُعد تصميم الانحدار الضبابي المتقطع (Fuzzy RDD) طريقة سببية شبه تجريبية تستغل عتبة درجة معروفة - مثل الحد الأدنى لدرجة الاختبار - لتقدير تأثير برنامج أو تدخل عندما يكون التعيين غير كامل. يُستخدم على نطاق واسع في أبحاث التعليم لتقييم المدارس الصيفية، والبرامج العلاجية، والمنح الدراسية، وقواعد حجم الفصول الدراسية، ويستخدم المربعات الصغرى ثنائية المرحلة لاستعادة متوسط التأثير المحلي للعلاج للمتعلمين القريبين من العتبة.
اقرأ الطريقة كاملة
سجّل الدخول بحساب مجاني لقراءة هذا القسم.
خريطة المناهج
محيط المناهج ذات الصلة — اختر عقدةً للاستكشاف.
المصادر
- Imbens, G. W., & Lemieux, T. (2008). Regression discontinuity designs: A guide to practice. Journal of Econometrics, 142(2), 615-635. DOI: 10.1016/j.jeconom.2007.05.001 ↗
- Jacob, B. A., & Lefgren, L. (2004). Remedial education and student achievement: A regression-discontinuity analysis. Review of Economics and Statistics, 86(1), 226-244. DOI: 10.1162/003465304323023778 ↗
كيف تستشهد بهذه الصفحة
ScholarGate. (2026, June 3). Fuzzy Regression Discontinuity Design in Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ar/causal-inference/fuzzy-regression-discontinuity-in-education-research
أيُّ منهج؟
ضع هذا المنهج إلى جانب أقرب نظائره واقرأهما جنباً إلى جنب — المكتبة تضع الكتب على الطاولة، والاختيار لك.
- الفرق في الفروق (Diff-in-Diff)الاقتصاد القياسي↔ قارن
- طريقة المتغيرات الآلية (IV) للاستدلال السببياقتصاديات الصحة↔ قارن
- متوسط الأثر العلاجي المحلي (LATE / CACE)الاستدلال السببي↔ قارن
- مطابقة درجات الميلإحصاء البحث↔ قارن