学习与动物认知

动物通过经验调整行为并处理有关其世界的信息；学习和认知涵盖从简单的习惯化到印记、问题解决和记忆等多种形式。

Definition

学习是行为因经验而产生的持久变化，动物认知是研究动物获取、存储和利用环境信息机制的学科。

Scope

本主题涵盖动物如何获取和利用信息。它探讨了主要的学习形式，包括习惯化、经典条件反射和操作性条件反射、印记以及社会学习，以及更广泛的动物认知领域，该领域研究感知、记忆、空间导航和问题解决等心理过程。它强调学习本身是一种进化的能力，其形成旨在最有效地解决物种通常面临的问题。

Core questions

• 动物学习的主要形式有哪些？
• 印记与其他类型的学习有何不同？
• 动物拥有哪些认知能力，例如记忆和导航？
• 学习能力本身为何是进化的产物？

Key theories

学习形式

动物通过从习惯化和敏感化到通过经典条件反射和操作性条件反射进行的联结学习，以及通过观察其他个体来学习，每种方式都以特有的方式根据经验调整行为。

印记和敏感期

印记是一种快速学习形式，通常局限于生命早期的敏感期，通过这种方式，早熟鸟类等幼年动物会形成持久的依恋，例如刚孵化的小鹅会跟随它们遇到的第一个移动物体。

Mechanisms

学习有多种形式，遵循不同的规则。在习惯化中，动物停止对重复的、无害的刺激做出反应，从而节省精力。在经典条件反射中，动物将先前中性的线索与有意义的事件联系起来，而在操作性条件反射中，行为则通过奖励或惩罚的后果来塑造。印记发生在有限的敏感期内，并产生强烈且通常不可逆转的偏好，例如幼鸟的亲子依恋。社会学习使动物能够通过观察其他个体来获取信息。认知超越了简单的学习，包括感知、用于导航的空间记忆，以及在某些物种中，问题解决和工具使用；这些能力是根据每个物种的生态需求而进化的适应性特征。

Clinical relevance

动物学习和认知研究为圈养和家养动物的训练和福利、动物园的丰富化项目以及依赖于在放归前教授动物生存技能的保护工作提供了基础。这属于教育范畴，并非临床建议。

History

巴甫洛夫关于经典条件反射的实验和斯金纳关于操作性条件反射的分析在20世纪早期确立了联结学习的规律，而洛伦兹则在行为学传统中描述了鸟类的印记。后来的研究将这些分支整合到动物认知领域，该领域将学习和心理过程视为由每个物种的生活方式塑造的进化能力。

Key figures

• Ivan Pavlov
• B. F. Skinner
• Konrad Lorenz

Seminal works

• alcock2019
• shettleworth2010

Frequently asked questions

什么是印记？

印记是一种快速学习形式，发生在生命早期的敏感期，通过这种方式，幼年动物（例如刚孵化的鸟类）会形成强烈而持久的依恋，通常是对其父母或它们看到的第一件移动物体。

学习是本能的对立面吗？

不是。学习能力本身是一种进化的、部分遗传的特质，大多数行为反映了先天倾向与经验学习之间的相互作用，而不是两者之一的单独作用。