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教育研究中的现象学 — 教育中的现象学研究

教育研究中的现象学是一种定性方法，旨在从内部探究学生、教师和教育行动者如何体验教学现象——学习、教学、评估、过渡或身份认同。它借鉴了 van Manen 的人文学科框架以及胡塞尔和海德格尔的传统，力求揭示教育经验的本质生活结构，而非衡量结果或检验假设。

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教育研究中的现象学

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来源

van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1452226101

如何引用本页

ScholarGate. (2026, June 3). Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/zh/qualitative/phenomenology-in-education-research

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