Tiếp nhận và Lịch sử tiếp nhận (Rezeptionsgeschichte)

Ý nghĩa của một tác phẩm văn học không cố định tại thời điểm sáng tác; nó tích lũy và thay đổi qua nhiều thế hệ độc giả. Lý thuyết tiếp nhận và lịch sử tiếp nhận đặt độc giả, chứ không chỉ riêng tác giả, vào vị trí trung tâm trong việc thấu hiểu văn học.

Definition

Nghiên cứu về cách các tác phẩm văn học được độc giả tiếp nhận, diễn giải và tái định giá theo thời gian, cũng như các lý thuyết đặt ý nghĩa văn học vào hành động và lịch sử đọc.

Scope

Đề cập đến lịch sử và lý thuyết tiếp nhận văn học: mỹ học tiếp nhận của Jauss và chân trời kỳ vọng, hiện tượng học về hành động đọc và những khoảng trống văn bản của Iser, và các cộng đồng diễn giải của Fish. Quan tâm đến cách các tác phẩm được tiếp nhận, đọc lại và biến đổi qua thời gian và các nền văn hóa, một vấn đề có tầm quan trọng đặc biệt đối với văn học so sánh.

Core questions

• Ý nghĩa văn học nằm ở đâu — trong văn bản, tác giả, hay độc giả?
• Kỳ vọng của độc giả định hình ý nghĩa của một tác phẩm tại một thời điểm nhất định như thế nào?
• Sự tiếp nhận một tác phẩm thay đổi như thế nào và tại sao qua các thời kỳ và nền văn hóa?
• Các cộng đồng độc giả có quyền hạn gì đối với việc diễn giải?

Key theories

Chân trời kỳ vọng

Jauss lập luận rằng ý nghĩa của một tác phẩm xuất hiện từ sự tương tác giữa văn bản và chân trời kỳ vọng thay đổi mà độc giả mang đến cho nó, khiến lịch sử tiếp nhận trở thành trung tâm của nghiên cứu văn học.

Hành động đọc

Iser phân tích việc đọc như một quá trình năng động trong đó độc giả lấp đầy những khoảng trống và sự bất định của văn bản, để tác phẩm chỉ được hiện thực hóa trong hành động tiếp nhận.

Các cộng đồng diễn giải

Fish đặt quyền hạn diễn giải không phải ở văn bản mà ở những giả định chung của các cộng đồng diễn giải, những cộng đồng này xác định điều gì được coi là một cách đọc hợp lệ.

History

Mỹ học tiếp nhận xuất hiện cùng với Trường phái Constance ở Tây Đức vào khoảng năm 1967, khi Jauss và Iser đặt độc giả vào vị trí trung tâm của ý nghĩa văn học. Phê bình phản ứng của độc giả (reader-response criticism) ở Anh-Mỹ, bao gồm các cộng đồng diễn giải của Fish, phát triển song song trong suốt những năm 1970. Cùng với nhau, chúng đã chuyển hướng văn học so sánh sang lịch sử liên văn hóa về cách các tác phẩm được đọc.

Debates

Vị trí của ý nghĩa

Liệu ý nghĩa văn học bị giới hạn bởi văn bản và những khoảng trống của nó (Iser) hay được xác định bởi độc giả và các cộng đồng diễn giải mà họ thuộc về (Fish).

Key figures

• Hans Robert Jauss
• Wolfgang Iser
• Stanley Fish

Seminal works

• jauss1982
• iser1978
• fish1980

Frequently asked questions

‘Chân trời kỳ vọng’ là gì?

Thuật ngữ của Jauss dùng để chỉ tập hợp các giả định, quy ước thể loại và kinh nghiệm đọc trước đó mà một cộng đồng độc giả mang đến cho một tác phẩm. Ý nghĩa và giá trị của một văn bản xuất hiện từ mối quan hệ giữa tác phẩm và chân trời thay đổi theo lịch sử này.