Pediatrik Popülasyonlar ve Gelişim
Çocuklar, ergoterapide önemli bir popülasyonu oluşturmaktadır; bu alanda birincil uğraşlar oyun, öğrenme, öz bakım ve evde ve okulda katılımdır. Pediatrik uygulama, tipik çocuk gelişimi ve gelişimsel koordinasyon güçlükleri, otizm spektrum bozukluğu ve serebral palsi gibi, bir çocuğun günlük uğraşlara katılma yeteneğinin gelişimini engelleyebilecek durumlar etrafında şekillenmektedir.
Tanım
Pediatrik ergoterapi, bebekler, çocuklar ve ergenlerle yapılan bir uygulamadır; bu uygulamada, yaşa uygun uğraşlara, oyuna, öğrenmeye, öz bakıma ve sosyal katılıma yönelik destek, tipik ve atipik gelişimle ilişkili olarak sağlanmaktadır.
Kapsam
Bu konu, ergoterapideki pediatrik popülasyonu, gelişimsel bilginin çocukların ihtiyaçlarını belirlemedeki rolünü ve erken müdahale ile okul temelli hizmetler gibi yaygın uygulama ortamlarını tanıtmaktadır. Gelişimsel farklılıkların ve engelliliklerin bir çocuğun oyun, öğrenme ve öz bakıma katılımını nasıl etkilediğini kapsamaktadır. Bu bir referans genel bakışıdır ve bireysel değerlendirme veya terapi reçete etmemektedir.
Temel sorular
- Tipik çocuk gelişimine ilişkin bilgi, çocuklarla yapılan ergoterapiyi nasıl şekillendirmektedir?
- Hangi gelişimsel durumlar çocukları yaygın olarak ergoterapiye getirmektedir?
- Pediatrik ergoterapi için erken müdahale ve okul temelli uygulama gibi başlıca ortamlar nelerdir?
Anahtar kavramlar
- Çocuğun birincil uğraşı olarak oyun
- Gelişimsel dönüm noktaları
- Erken müdahale
- Okul temelli ergoterapi
- Duyusal işleme ve motor beceriler
- Aile merkezli ve uğraş temelli uygulama
Mekanizmalar
Çocukların uğraşları gelişimsel bir sıra boyunca evrimleşmektedir ve güçlükler gelişimsel durumlardan (örneğin otizm spektrum bozukluğu veya serebral palsi) veya motor, duyusal, bilişsel veya sosyal becerilerdeki gecikmelerden ortaya çıkabilmektedir. Ergoterapi, katılımın nerede aksadığını belirlemek için gelişimsel anlayışı kullanmakta ve ev, erken müdahale ve okul ortamlarında oyun temelli, aile merkezli, uğraş temelli yaklaşımlar aracılığıyla çocukları ve aileleri desteklemektedir (AOTA, 2020).
Klinik önem
Ergoterapi, sağlık, eğitim ve toplum ortamlarında çocukların katılımını ve gelişimini desteklemekte, aileler ve okullarla yakın işbirliği içinde çalışmaktadır. Bu madde, söz konusu rolü genel olarak tanımlamaktadır; bireysel değerlendirme veya tedavi için bir temel oluşturmamaktadır, zira bunlar bireysel çocuğun nitelikli değerlendirmesine bağlıdır.
Epidemiyoloji
Gelişimsel durumlar, çocukların ergoterapiye yönlendirilmesinin yaygın nedenleridir: otizm spektrum bozukluğu ve serebral palsi, çocukların önemli bir kısmını etkilemektedir; serebral palsi prevalansı, birleştirilmiş çalışmalarda yaklaşık olarak her bin canlı doğumda iki olarak tahmin edilmektedir (Oskoui et al., 2013; Lai et al., 2014).
Kanıt ve kılavuzlar
Derlemeler, pediatrik uygulamada görülen otizm ve serebral palsi dahil olmak üzere gelişimsel durumları karakterize etmektedir (Lai et al., 2014; Oskoui et al., 2013); ergoterapi literatüründeki çalışmalar ise küçük çocuklar için aile merkezli ve koçluk yaklaşımlarını incelemektedir (Little et al., 2018). AOTA uygulama çerçevesi (2020), bu popülasyonlarda ergoterapi alanını tanımlamaktadır.
Tarihçe
Pediatrik ergoterapi, yirminci yüzyılın sonlarında erken müdahale programlarının büyümesi ve ergoterapinin okullarda ilgili bir hizmet olarak dahil edilmesiyle önemli ölçüde genişlemiştir; bu durum, uygulamayı mevcut çerçevelerde (AOTA, 2020) yansıtılan aile merkezli ve katılım odaklı modellere doğru kaydırmıştır.
İlgili konular
Temel eserler
- lai-2014
- oskoui-2013
Sıkça sorulan sorular
- Pediatrik ergoterapide oyun neden bir uğraş olarak kabul edilmektedir?
- Oyun, bir çocuğun merkezi günlük aktivitesi ve çocukların becerilerini geliştirdiği ve katılım sağladığı bir araçtır; bu nedenle, terapinin desteklediği ve kullandığı birincil bir uğraş olarak ele alınmaktadır.
- Pediatrik ergoterapistler nerede çalışmaktadır?
- Yaygın çalışma ortamları arasında erken müdahale programları, okullar, hastaneler ve toplum ile ev temelli hizmetler bulunmaktadır; genellikle aileler ve eğitimcilerle yakın işbirliği içinde çalışılmaktadır.