สังคมวิทยาความรู้ทางวิทยาศาสตร์

สังคมวิทยาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ (SSK) ศึกษาว่าความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริง และข้อกล่าวอ้างต่างๆ ถูกหล่อหลอมโดยกระบวนการทางสังคมอย่างไร โดยก้าวข้ามสังคมวิทยาวิทยาศาสตร์แบบเก่าที่มุ่งเน้นที่สถาบันและบรรทัดฐานทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น

Scope

สาขานี้ครอบคลุมสังคมวิทยาสถาบันวิทยาศาสตร์ (บรรทัดฐานและระบบรางวัล) การกรอบความคิดใหม่ทางประวัติศาสตร์และปรัชญาของการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์ และการศึกษาแบบสร้างนิยม (โปรแกรมเข้มแข็ง (strong programme) และการศึกษาห้องปฏิบัติการ) ว่าข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ถูกผลิตขึ้นในทางปฏิบัติอย่างไร

Core questions

• วิทยาศาสตร์จัดระเบียบตัวเองในฐานะสถาบันสังคมอย่างไร?
• บรรทัดฐานใดกำกับการทำงานทางวิทยาศาสตร์?
• ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เปลี่ยนแปลงอย่างไร?
• ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ถูกผลิตขึ้นในทางปฏิบัติอย่างไร?
• สังคมกับวิทยาศาสตร์หล่อหลอมซึ่งกันและกันอย่างไร?

Key concepts

• จริยธรรมทางวิทยาศาสตร์ (Scientific ethos)
• ระบบรางวัลของวิทยาศาสตร์ (Reward system of science)
• กระบวนทัศน์ (Paradigm)
• การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ (Scientific revolution)
• การสร้างข้อเท็จจริงทางสังคม (Social construction of facts)
• ทฤษฎีนักแสดง-เครือข่าย (Actor-network theory)

Key theories

สังคมวิทยาสถาบันวิทยาศาสตร์แบบ Merton (The institutional sociology of science)

Merton ระบุจริยธรรมของวิทยาศาสตร์ (ความเป็นสากล ความเป็นของส่วนรวม ความเป็นกลาง การไม่ไว้วางใจอย่างมีระเบียบ) และระบบรางวัล ซึ่งเป็นประเพณีสถาบันที่สังคมวิทยาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ได้แยกออกมาในภายหลังด้วยการหันสนใจไปที่เนื้อหาของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เอง

กระบวนทัศน์และการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ (Paradigms and scientific revolutions)

Kuhn โต้แย้งว่าวิทยาศาสตร์ดำเนินไปผ่านกระบวนทัศน์ของวิทยาศาสตร์ปกติ (normal science) ที่ถูกสะดุดโดยการปฏิวัติเป็นระยะ มิใช่การสะสมอย่างต่อเนื่อง

การศึกษาห้องปฏิบัติการ/การสร้างทางสังคม (Laboratory studies / social construction)

ชาติพันธุ์วรรณนาห้องปฏิบัติการของ Latour และ Woolgar แสดงให้เห็นว่าข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ถูกสร้างขึ้นผ่านการปฏิบัติ ถือเป็นงานก่อตั้งของสังคมวิทยาสร้างนิยมของความรู้ทางวิทยาศาสตร์

History

สังคมวิทยาวิทยาศาสตร์แบบ Merton (บรรทัดฐาน สถาบัน) ถูกท้าทายตั้งแต่ช่วงทศวรรษ 1960–1970 โดยกระบวนทัศน์ของ Kuhn และสังคมวิทยาสร้างนิยมของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ รวมถึงการศึกษาห้องปฏิบัติการ (Latour, Woolgar) ก่อให้เกิดสาขาสหวิทยาการด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

Debates

ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ถูกค้นพบหรือถูกสร้างขึ้น?

มุมมองแบบ Merton และสัจนิยมโต้แย้งกับบัญชีแบบสร้างนิยมเกี่ยวกับวิธีที่ข้อเท็จจริงถูกผลิตขึ้นในทางปฏิบัติ

Key figures

• Robert K. Merton
• Thomas Kuhn
• Bruno Latour
• Steve Woolgar

Seminal works

• merton-1973
• kuhn-1962
• latour-woolgar-1979

Frequently asked questions

กระบวนทัศน์ (paradigm) คืออะไร?

ในความหมายของ Kuhn คือกรอบร่วมของทฤษฎี วิธีการ และข้อสันนิษฐานที่ชี้นำ 'วิทยาศาสตร์ปกติ' จนกว่าการปฏิวัติจะมาแทนที่