เคาน์เตอร์พอยต์แบบสปีชีส์

ระเบียบวิธีสอนแบบเป็นขั้นเป็นตอนสำหรับการเรียนรู้การผสมผสานแนวทำนองอิสระเข้าด้วยกัน

Definition

ระเบียบวิธีแบบเป็นขั้นเป็นตอน ซึ่ง Fux ได้ประมวลไว้ใน Gradus ad Parnassum ที่สอนการเขียนแนวทำนองอิสระที่ผสมผสานกันผ่านห้าสปีชีส์ที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ โดยมี cantus firmus ที่กำหนดไว้เป็นหลัก

Scope

ครอบคลุมเคาน์เตอร์พอยต์ห้าสปีชีส์ตามที่ Fux จัดระบบไว้ ได้แก่ โน้ตต่อโน้ต, สองต่อหนึ่ง, สี่ต่อหนึ่ง, การแขวนเสียงประสานแบบซิงโคเพต และเคาน์เตอร์พอยต์แบบฟลอริด พร้อมด้วยกฎของการเคลื่อนที่ของทำนองและเคาน์เตอร์พอยต์ที่สอนไว้ ถือว่าเคาน์เตอร์พอยต์เป็นสาขาวิชาการสอน; บทเพลงโพลีโฟนีในประวัติศาสตร์จัดอยู่ในประวัติศาสตร์ดนตรี

Core questions

• cantus firmus คืออะไร และเคาน์เตอร์พอยต์เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้อย่างไร?
• ห้าสปีชีส์คืออะไร และมีความยากเพิ่มขึ้นอย่างไร?
• การประสานเสียง, การไม่ประสานเสียง และการแขวนเสียงประสานถูกจัดการอย่างไรในเคาน์เตอร์พอยต์แบบเคร่งครัด?
• เหตุใดเคาน์เตอร์พอยต์แบบสปีชีส์ของ Fux จึงยังคงเป็นเครื่องมือในการสอน?
• เคาน์เตอร์พอยต์เสียงร้องในศตวรรษที่สิบหกแตกต่างจากรูปแบบเครื่องดนตรีในยุคหลังอย่างไร?

Key theories

ระเบียบวิธีห้าสปีชีส์

Fux จัดการสอนเคาน์เตอร์พอยต์ออกเป็นห้าสปีชีส์แบบเป็นขั้นเป็นตอน โดยแต่ละสปีชีส์จะเพิ่มความซับซ้อนของจังหวะและการไม่ประสานเสียงเหนือ cantus firmus เพื่อให้นักเรียนเชี่ยวชาญการประสานเสียง, การไม่ประสานเสียงแบบผ่าน และการแขวนเสียงประสานตามลำดับ ก่อนที่จะเขียนแนวทำนองแบบฟลอริด

History

Gradus ad Parnassum ของ Fux ในปี 1725 ได้สร้างอุดมคติของรูปแบบของ Palestrina ให้เป็นระเบียบวิธีสอนแบบเป็นขั้นเป็นตอน ซึ่งหล่อหลอมนักประพันธ์เพลงหลายรุ่น รวมถึง Haydn, Mozart และ Beethoven; ต่อมา Jeppesen ได้วางรากฐานกฎเกณฑ์เหล่านั้นอย่างเป็นเชิงประจักษ์ในการปฏิบัติในศตวรรษที่สิบหก

Debates

กฎของสปีชีส์สะท้อนการปฏิบัติในยุคเรอเนซองส์อย่างถูกต้องหรือไม่

Fux นำเสนอกฎของเขาว่าเป็นรูปแบบของ Palestrina แต่การศึกษาทางสถิติของ Jeppesen เกี่ยวกับบทเพลงในศตวรรษที่สิบหกแสดงให้เห็นว่าการปฏิบัติจริงมีความแตกต่างในรายละเอียด ทำให้เกิดคำถามว่าเคาน์เตอร์พอยต์แบบสปีชีส์เป็นการอธิบายทางประวัติศาสตร์หรือเป็นการสอนในอุดมคติ

Key figures

• Johann Joseph Fux
• Knud Jeppesen
• Giovanni Pierluigi da Palestrina

Seminal works

• fux1965
• jeppesen1992

Frequently asked questions

เหตุใดนักเรียนจึงยังคงเรียนรู้วิธีการในศตวรรษที่สิบแปด?

เคาน์เตอร์พอยต์แบบสปีชีส์แยกปัญหาของการรวมแนวทำนองอิสระในลักษณะที่มีการควบคุมและเป็นขั้นเป็นตอน สร้างทักษะในการเขียนทำนองและการจัดการการไม่ประสานเสียงที่สามารถนำไปใช้ได้กับหลายรูปแบบ

cantus firmus คืออะไร?

ทำนองที่กำหนดไว้ล่วงหน้าซึ่งมีโน้ตยาว ซึ่งนักเรียนจะเขียนแนวเคาน์เตอร์พอยต์ใหม่หนึ่งแนวหรือมากกว่านั้น