การศึกษาบทเรียนแบบหลายกรณี — การวิจัยครูแบบร่วมมือข้ามสถานที่
การศึกษาบทเรียนแบบหลายกรณีเป็นการขยายวงจรการศึกษาบทเรียนแบบญี่ปุ่น — การวางแผนร่วมกัน การสังเกตสด และการอภิปรายอย่างมีโครงสร้างเกี่ยวกับบทเรียนวิจัยเพียงหนึ่งเดียว — ไปยังกรณีอิสระตั้งแต่สองกรณีขึ้นไป (โรงเรียน ห้องเรียน หรือทีมครู) ด้วยการจำลองและเปรียบเทียบวงจรในหลายสถานที่ นักวิจัยสามารถแยกแยะผลการศึกษาที่เฉพาะเจาะจงกับบริบทออกจากผลการศึกษาที่สามารถนำไปปรับใช้ได้ในบริบทต่างๆ ทำให้เกิดหลักฐานที่เข้มข้นยิ่งขึ้นเกี่ยวกับแนวปฏิบัติทางการสอนที่มีประสิทธิภาพในสาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
แหล่งอ้างอิง
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. ISBN: 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/th/field-methods/multiple-case-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- การวิจัยเชิงปฏิบัติการการวิจัยเชิงคุณภาพ↔ compare
- การวิจัยกรณีศึกษาเชิงคุณภาพ↔ compare
- การศึกษาเปรียบเทียบกรณีศึกษาเชิงคุณภาพ↔ compare
- Design-Based Researchวิธีการภาคสนาม↔ compare
- การศึกษาบทเรียนวิธีการภาคสนาม↔ compare
- การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research - PAR)เชิงคุณภาพ↔ compare