ระเบียนหลักฐานวิธีดำเนินการ

Phenomenology in education research

Phenomenology in education research is a qualitative approach that investigates how students, teachers, and educational actors experience pedagogical phenomena — learning, teaching, assessment, transition, or identity — from the inside. Drawing on van Manen's human science framework and Husserlian and Heideggerian traditions, it seeks to reveal the essential lived structures of educational experience rather than measure outcomes or test hypotheses.

Sources recorded, not reviewed

ระเบียนต้นฉบับ

การอ้างอิงถูกคัดลอกตามต้นฉบับจากระเบียนต้นฉบับของวิธีดำเนินการ ไม่มีการอ้างสิทธิ์ในระดับการตรวจสอบใด ๆ ที่อนุมานได้จากสิ่งเหล่านี้

Phenomenological Research in Education

ระเบียนวิธีดำเนินการตามอนุกรมวิธาน · process-pipeline / qualitative

van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. · ISBN 978-0791404645
Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. · ISBN 978-1452226101

เปิดวิธีดำเนินการฉบับเต็ม

ข้อเรียกร้องที่ดูแลจัดการ

ข้อเรียกร้องถูกจัดเก็บไว้ในบัญชีแยกประเภทหลักฐาน โดยแต่ละรายการมีชุดการประเมินของตนเอง

ยังไม่มีข้อเรียกร้องที่ดูแลจัดการ

มุมมองนี้ไม่ได้สร้างการประเมินข้อเรียกร้องขึ้นมาเมื่อบัญชีแยกประเภทไม่มี

วิธีดำเนินการที่เกี่ยวข้อง

สร้างจากกราฟวิธีดำเนินการและแสดงเป็นความสัมพันธ์ที่แนะนำโดยเครื่องจักร — ไม่มีการอ้างสิทธิ์หลักฐานใด ๆ ที่อนุมานได้

Same method familyCase Studymachine-suggested · Relational suggestion, not evidence.Same method familyEthnographymachine-suggested · Relational suggestion, not evidence.Same method familyHermeneutic Phenomenologymachine-suggested · Relational suggestion, not evidence.Same method familyNarrative Inquirymachine-suggested · Relational suggestion, not evidence.Same method familyPhenomenologymachine-suggested · Relational suggestion, not evidence.