Studiul de lecție cu multiple cazuri — Cercetare colaborativă a cadrelor didactice între locații
Studiul de lecție cu multiple cazuri extinde ciclul japonez de studiu al lecției — planificare colaborativă, observare în direct și dezbatere structurată a unei singure lecții de cercetare — la două sau mai multe cazuri independente (școli, clase sau echipe de profesori). Prin replicarea și compararea ciclului în multiple locații, cercetătorii pot distinge constatările specifice contextului de cele care se generalizează între setări, producând dovezi mai bogate despre practicile instrucționale eficiente în domeniile umaniste și științele sociale.
Citește metoda completă
Autentifică-te cu un cont gratuit pentru a citi această secțiune.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Surse
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. ISBN: 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
Cum se citează această pagină
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/ro/field-methods/multiple-case-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Cercetare-acțiuneCercetare calitativă↔ compare
- Cercetarea de tip studiu de cazCalitativ↔ compare
- Studiu de caz comparativCalitativ↔ compare
- Cercetarea bazată pe design (DBR)Metode de teren↔ compare
- Studiul lecțieiMetode de teren↔ compare
- Cercetarea Acțiune Participativă (CAP)Calitativ↔ compare
Ai observat o problemă pe această pagină? Raportează sau sugerează o corectură →