DASH
The DASH is a 20-item observer-rated instrument measuring the quality of debriefing—the structured, facilitated reflection following a healthcare simulation activity. Developed by Rudolph, Simon, and Raemer in 2006 at Massachusetts General Hospital, the DASH evaluates the debriefing facilitator's ability to create a psychological safety environment, elicit reflection on events, establish learning objectives, and foster insight into clinical decision-making. The scale is widely used in medical and nursing education to assess the fidelity and effectiveness of simulation-based learning experiences.
Zapis źródłowy
Cytaty skopiowane dosłownie z zapisu źródłowego metody. Nie należy z nich wywnioskować weryfikacji na poziomie twierdzenia.
- Rudolph, J. W., Simon, R., Dufresne, R. L., & Raemer, D. B. (2006). There's no such thing as 'nonjudgmental' debriefing: A theory and method for debriefing with good judgment. Simul Healthc 1(1): 49–55. · DOI 10.1097/01266021-200600110-00006
- Cheng, A., Grant, V., Currie, G., Hecker, K., Driller, J., & Robinson, T. (2014). Manikin-based simulation for rapid sequence induction course: Experience with a mixed interprofessional and prior experience audience. Acad Emerg Med 19(5): 627–638. · URL
Wyselekcjonowane twierdzenia
Twierdzenia utrwalone w rejestrze dowodowym, każde z własną oceną.
Ten widok nie tworzy oceny twierdzenia, jeśli rejestr jej nie zawiera.
Powiązane metody
Wygenerowane z grafu metod i pokazane jako sugerowane przez maszynę powiązania — nie należy z nich wywnioskować twierdzenia dowodowego.