Språktilegnelse

Språktilegnelse studerer hvordan mennesker, særlig barn, tilegner seg språk — fasene, mekanismene og betingelsene for å lære et første- (eller andrespråk).

Scope

Feltet dekker fasene i førstespråksutvikling, debatten om nativisme, input og samhandling samt bruksbasert læring og statistisk læring.

Core questions

• Hvordan tilegner barn seg språk så raskt?
• Er språkevnen medfødt eller lært?
• Hvilke faser gjennomgår tilegnelsen?
• Hvilken rolle spiller input og samhandling?

Key concepts

• Universell grammatikk
• Kritisk periode
• Utviklingsfaser
• Stimulusfattigdom (poverty of the stimulus)
• Bruksbasert læring
• Input og samhandling

Key theories

Det nativistiske argumentet

Chomskys kritikk av behavioristisk læringsteori argumenterte for en medfødt språkevne (senere universell grammatikk).

Tilegnelsesfaser

Brown dokumenterte de ordnede fasene i barns tidlige grammatiske utvikling.

Bruksbasert tilegnelse

Tomasello hevdet at barn bygger opp språk fra generelle kognitive og sosiale læringsmekanismer anvendt på språklig input.

History

Feltets definerende debatt mellom nativisme og empirisme strekker seg fra Chomskys kritikk av behaviorismen gjennom Browns utviklingsstudier til bruksbaserte og statistiske læringsteorier (Tomasello).

Debates

Nativisme versus bruksbasert læring

Spørsmålet om språktilegnelse beror på en medfødt grammatikk eller på generell læring fra input.

Key figures

• Noam Chomsky
• Roger Brown
• Michael Tomasello

Seminal works

• chomsky-1959
• brown-1973
• tomasello-2003

Frequently asked questions

Hva er stimulusfattigdom (poverty of the stimulus)?

Argumentet om at barnets språklige input ikke er tilstrekkelig til å bestemme den grammatikken det tilegner seg, brukt som støtte for medfødt språkkunnskap.