Longitudinale Reflexieve Thematische Analyse
Longitudinale Reflexieve Thematische Analyse (L-RTA) past het reflexieve thematische analysekader van Braun en Clarke toe op kwalitatieve data verzameld bij dezelfde deelnemers (of context) op twee of meer tijdstippen. In plaats van een enkel statisch verslag te produceren, volgt het hoe betekenissen, ervaringen en thema's evolueren, aanhouden of transformeren in de tijd, waarbij de actieve reflexieve betrokkenheid van de onderzoeker in elke fase van het iteratieve proces wordt benadrukt.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Methodenkaart
De omgeving van verwante methoden — selecteer een knooppunt om te verkennen.
Bronnen
- Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. DOI: 10.1191/1478088706qp063oa ↗
- Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589–597. DOI: 10.1080/2159676X.2019.1628806 ↗
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 3). Longitudinal Reflexive Thematic Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/nl/qualitative/longitudinal-reflexive-thematic-analysis
Welke methode?
Plaats deze methode naast haar naaste verwanten en lees ze naast elkaar — de bibliotheek legt de boeken op tafel; de keuze is aan u.
- Interpretive Reflexive Thematic AnalysisKwalitatief↔ vergelijken
- Longitudinal Content AnalysisKwalitatief↔ vergelijken
- Longitudinaal Narratief OnderzoekKwalitatief↔ vergelijken
- Reflexive Thematische AnalyseKwalitatief↔ vergelijken
- Thematische AnalyseKwalitatief onderzoek↔ vergelijken
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →