Participatory Design-Based Research
Participatory design-based research (PDBR) is an iterative educational research methodology in which practitioners — teachers, students, or community members — serve as genuine co-designers of interventions alongside researchers. Rooted in design-based research (DBR), PDBR adds explicit mechanisms for shared ownership, distributed decision-making, and practitioner voice across all design cycles, making it especially suited to developing contextually responsive educational solutions.
Bronrecord
Citaten letterlijk overgenomen uit het bronrecord van de methode. Hieruit wordt geen verificatie op claimniveau afgeleid.
- Penuel, W. R., Roschelle, J., & Shechtman, N. (2007). Designing formative assessment software with teachers: An analysis of the co-design process. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 2(1), 51–74. · DOI 10.1142/S1793206807000300
- Barab, S., & Squire, K. (2004). Design-based research: Putting a stake in the ground. Journal of the Learning Sciences, 13(1), 1–14. · DOI 10.1207/s15327809jls1301_1
Gecureerde claims
Claims opgeslagen in het bewijsregister, elk met zijn eigen beoordeling.
Deze weergave verzint geen claimbeoordeling als het register er geen heeft.
Gerelateerde methoden
Gegenereerd uit de methodegraaf en getoond als machinaal voorgestelde relaties — er wordt geen bewijsclaim afgeleid.