Skala Penilaian Penundaan untuk Pelajar
Skala Penilaian Penundaan untuk Pelajar (PASS) ialah instrumen komprehensif yang mengukur kekerapan penundaan akademik merentasi pelbagai jenis tugasan dan mengenal pasti sebab-sebab penangguhan yang mendasarinya. Dibangunkan oleh Solomon dan Rothblum pada tahun 1984, PASS menyediakan data yang boleh diambil tindakan kepada pendidik dan penyelidik tentang tugasan akademik yang dielakkan oleh pelajar dan sebabnya—maklumat kritikal untuk mereka bentuk intervensi bersasar bagi meningkatkan prestasi akademik dan mengurangkan tekanan yang berkaitan.
Baca kaedah sepenuhnya
Log masuk dengan akaun percuma untuk membaca bahagian ini.
Peta kaedah
Kejiranan kaedah berkaitan — pilih satu nod untuk meneroka.
Sumber
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. DOI: 10.1037/0022-0167.31.4.503 ↗
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. link ↗
Cara memetik halaman ini
ScholarGate. (2026, June 3). Procrastination Assessment Scale for Students (PASS). ScholarGate. https://scholargate.app/ms/educational-psychology/procrastination-assessment-scale
Kaedah yang mana?
Letakkan kaedah ini di sebelah kaedah yang paling rapat dengannya dan baca secara bersebelahan — perpustakaan menyusun buku di atas meja; pilihan terletak pada anda.
- Skala Keletihan AkademikPsikologi Pendidikan↔ banding
- Skala Pencarian Bantuan AkademikPsikologi Pendidikan↔ banding
- Skala Ketahanan AkademikPsikologi Pendidikan↔ banding
- Soal Selidik Penilaian Kemahiran BelajarPsikologi Pendidikan↔ banding
- Inventori Kebimbangan UjianPsikologi Pendidikan↔ banding
Dirujuk oleh
Similar methods
Terjumpa masalah pada halaman ini? Laporkan atau cadangkan pembetulan →