Academic Self-Efficacy Scale
The Academic Self-Efficacy Scale (ASES) measures students' beliefs about their capability to succeed in academic tasks. Grounded in Bandura's social cognitive theory, the instrument assesses perceived competence in diverse academic domains—understanding lectures, completing assignments, performing on exams, and engaging in scholarly work. High academic self-efficacy is a strong predictor of achievement, persistence, and resilience in the face of academic challenges.
Avota reģistrs
Atsauces kopētas tieši no metodes avota reģistra. Tās nenozīmē nekādu apgalvojumu līmeņa verifikāciju.
- Bandura, A. (1977). Self-Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change. Psychological Review, 84(2), 191-215. · DOI 10.1037/0033-295X.84.2.191
- Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82-91. · DOI 10.1006/ceps.1999.1016
Kurēti apgalvojumi
Apgalvojumi saglabāti pierādījumu reģistrā, katram ar savu novērtējumu.
Šis skatījums neizgudro apgalvojumu novērtējumu, ja reģistrā tā nav.
Saistītās metodes
Ģenerēts no metodes grafika un parādīts kā mašīnas ieteiktas attiecības — netiek izvirzīts neviens pierādījumu apgalvojums.